Independent Study Title : Guidelines for the development of learning organization of Anubanphayao School Primary Educational Service Area Office Phayao 1


  • มินตรา อินต๊ะไชย นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการการบริหารการศึกษา
  • ดร.ไพรภ รัตนชูวงศ์ อาจารย์ประจำสาขาวิชาการการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
  • ดร.พูนชัย ยาวิราช อาจารย์ประจาสาขาวิชาการการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย


Independent Study Title, Guidelines for the development of learning organization


This independent study aims to 1) Study the state of learning organization of Anuban Phayao School. 2) To study factors influencing the learning organization of Anuban Phayao School and 3) To find out how to develop a learning organization of Anuban Phayao School. The research was divided into 3 phases 1. Learning the learning organization of Anuban Phayao School. The questionnaire was used witha population of 120 people. The analysis was based on the mean and standard deviation of the data. 2. Factors affecting the learning organization of Anuban Phayao School. Using interviews with 12 informants. 3. Finding ways to develop a learning organization of Phayao Kindergarten. Using interviews with 14 informants. The results of the study revealed that: 1) The learning organization status of Anuban Phayao School , according to the concept of (Peter Senge.1990), 5 aspects are as follows: 1) Personal mastery 2) Mental model 3) Shared vision 4) Team Learning 5) System thinking. It was found that the overall picture was at a high level. When considered on a case by case basis, the highest mean is Team Learning and Personal mastery. In a very high level The lowest mean is the shared vision. 2) Factors affecting learning organization of Anuban Phayao School is Organizational culture in School Purpose, Leadership in intellectual stimulation and individualized consideration and Organizational Climate in participative 3) Developmental Approach to Learning Organization of Anuban Phayao School is a well personal mastery teachers and staff in Anuban Phayao school to be confident in self-development decisions in order to be well-versed individuals and feel like I want to develop myself as a person who knows and does not stopself-development. 2. Personal mastery Encourage teachers and school personnel to think in the same direction as schools. Adoption of the executive thinking style of each other. Teachers and school personnel 3. Share vision , Executives should provide opportunities for teachers and school personnel to participate in school visions. 4. Team Learning The attitude of teamwork with teachers and school personnel should be adjusted so that they can work together in the school. 5. Systematic thinking. Encourage teachers and school personnel to express their opinions freely and creatively, with the freedom of thought and acceptance of new and creative ideas.

Author Biographies

มินตรา อินต๊ะไชย, นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการการบริหารการศึกษา

นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการการบริหารการศึกษา

ดร.ไพรภ รัตนชูวงศ์, อาจารย์ประจำสาขาวิชาการการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

อาจารย์ประจำสาขาวิชาการการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

ดร.พูนชัย ยาวิราช, อาจารย์ประจาสาขาวิชาการการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

อาจารย์ประจาสาขาวิชาการการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย


สุพจน์ นิมิตรบรรณสา. (2554). ความคิดเห็นของพนักงานที่มีต่อการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ของบริษัทไทยออยล์ จากัด (มหาชน). (วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.

อนุบาลพะเยา. (2558). ผลการประเมินการประกันคุณภาพภายนอกประจาปีการศึกษา 2558.พะเยา: อนุบาลพะเยา.

Bass, B., & Avolio, B. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA: Sage.

Likert, Rensis. (1967). The Human Organization; Its Management and Value. New York: Mc Graw - Hill.

Paterson, J.L., Purkey, S.C., & Parker, J.V. (1986). Productive school systems for a nonrational world. Alexandria, VA: Association for supervision and curriculum development.

Senge, P.M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organizational. New York: Doubleday

สารสิน อิ่มโอษฐ (มปป. : 5)Peter Senge (1999)