The Situational Needs and Educational Management Guidelines for Child Development Center at Mea Salong Nai District, Chiang Rai Province
Keywords:
Educational Management, Child Development CenterAbstract
The purposes of this study were to examine the current state and the educational management guidelines for child development center at Mae Salong Nai District, Chiang Rai Province, and to develop the guidelines developing the child development center based on the needs in educational supervision of child development center at Mae Salong Nai District, Chiang Rai Province. The population was sub-district municipality mayor, vice mayor, sub-district municipality permanent secretary, and chief of religious and cultural studies, scholars, and head of child development center at Mae Salong Nai District, Chiang Rai Province. The samples were 27 participants. The questionnaire was used as a means for data collection regarding the opinion about the needs, wants, and the management guidelines for child development center at Mae Salong Nai District, Chiang Rai Province. The data was analyzed by mean and the analysis of priority index of needs and wants. The investigation of management guidelines for the child development center was administered by using structured-interview and analyzed by content analysis. The findings showed that: 1. The needs and wants for educational management of child development center at Mae Salong Nai District, Chiang Rai Province revealed that the first needs was buildings and facilities, environment and safety, followed by standards in promoting early childhood development network, and finally standards of management the child development center. 2. The guidelines for operating the development based on needs and wans in educational management of child development center involved standards in managing child development center, standards in personnel management, standards in buildings, environment, and safety management, standards in academic and curriculum activities, standards in participation and support from all sectors, standards in promoting early childhood development center.
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2550). มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: ประสานมิตร. (2553). มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: สำนักประสานและพัฒนาการจัดการศึกษาท้องถิ่น
ขจรพงศ์ มีขา. (2551). แนวทางการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์การบริหารส่วนตำบลท่าบอน อำเภอระโนด จังหวัดสงขลา. (การศึกษาอิสระรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น.
ณิชมนต์ ปัทมเสวี. (2548). สภาพและปัญหาการบริหารงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์การบริหารส่วนตาบล ในจังหวัดปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. กรุงเทพมหานคร.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2542). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ส่งเสริมกรุงเทพ.
วารุณี ศุภบัณฑิต. (2548). แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับสถานศึกษาจังหวัดนครนายก การวิเคราะห์เชิงสังคมวิทยา. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุชาดา สมสวนจิต. การศึกษาปัญหาอุปสรรคและปัจจัยการดำเนินงานฃศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบล อำเภอพิมาย จังหวัดนครราชสีมา. (การค้นคว้าอิสระรัฐประศาสนศาสตร มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม.
สุพัฒน์ ดาบชัยคา. (2550). การศึกษาความต้องการของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลบ้านแป้น จังหวัดสกลนคร. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. นครราชสีมา.
สำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2542). การประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดี.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2556). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
(พ.ศ.2554 – 2558) ระดับการศึกษาปฐมวัย (แรกเกิด – 2 ปี) ฉบับสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานฯ.
สมเจตน์ ภูศรีและคณะ. (2551). การพัฒนาขีดความสามารถในการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดมหาสารคาม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 2(1),29-41.
องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สลองใน. (2559). สภาพทั่วไปและข้อมูลพื้นฐานของตำบลแม่สลองใน,สืบค้นเมื่อ 20 กรกฎาคม 2559, จาก http:// www.maesalongnai.go.th
