The Guidelines for Thai Language Curriculum Administration and Management for Thailand Education 4.0 of Wat Cho Charoen Sukhumwat School
Keywords:
Administration, Management, School Curriculum, Thai Language Learning Area, Thailand Education 4.0Abstract
The aim of this study was to develop the guidelines for Thai language curriculum administration and management for Thailand Education 4.0 of Wat Cho Charoen Sukhumwat School. There were 31 informants that included 2 school administrators, 7 teachers, 10 students, 5 community members, 5 School committee, 2 village chiefs. The research instruments were questionnair, brainstorming handbook, and focus-group discussion. The data was analyzed for mean and standard deviation while content analysis was employed to develop the narrative summary. The results showed that:
The strategies for Thai language curriculum administration and management for Thailand Education 4.0 of Wat Cho Charoen Sukhumwat School aimed to uplift Thai language competence and skills of learners regarding reading, writing, listening, speaking on Thai literature and literary works by using creative technology to develop innovation for teaching Thai language, able to apply language skills for use in daily life happily, and maintain Thai cultural identity. The results revealed that stakeholders expressed their ideas in determining curriculum administration plan which consisted of vision, mission, goals and strategic issues in designing project plans in order to mobilize Thai language curriculum administration for Thailand Education 4.0 of Wat Cho Charoen Sukhumwat School which involved: (1) Project developing potentials and skills of Thai language learners in Education 4.0 (2) Project empowering national learning achievement (O-NET) (3) Project revising curriculum and learning management in Education 4.0 and (4) Project developing professionalism for teachers and personnel.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงฯ.
กนกนารถ ศรีกุลนะ. (2559). แนวทางการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดําเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านศรีดอนมูล ตําบลศรีดอนมูล อําเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย. (การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
ดวงใจ ไชยลังการ. (2558). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 กรณีโรงเรียนบ้านโป่งน้ำร้อน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. (การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
วิทยา จันทร์ทนะ. (2562). การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ที่สอดคล้องกับการศึกษาไทย 4.0 ของโรงเรียนสามัคคีพัฒนา. (การศึกษาอิสระหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
ศุภวิชญ์ ไชยมงคล. (2562 ). การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ที่สอดคล้องกับการศึกษาไทย 4.0 ของโรงเรียนผ่านศึกสงเคราะห์ 2. (การศึกษาอิสระหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต) มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
Thomas L. Wheelen & J. David Hunger. (2002). Strategic Management and Business Policy. New Jersey: Prentice Hall.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
