การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการสถานศึกษา เพื่อนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารสถานศึกษา ของโรงเรียนแม่ลาววิทยาคม

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการสถานศึกษา เพื่อนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารสถานศึกษา ของโรงเรียนแม่ลาววิทยาคม เป็น
การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research: PAR) โดยกำหนดวิธีดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การศึกษาสภาพการบริหารและการจัดการสถานศึกษา 2) การศึกษาเหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพ การบริหารและการจัดการสถานศึกษา 3) การศึกษาภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของการบริหารและการจัดการสถานศึกษา ในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารสถานศึกษา 4) การศึกษายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการสถานศึกษา ในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารสถานศึกษา โดยใช้เทคนิคการประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Appreciation-Influence-Control : AIC) ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วย ผู้บริหาร 1 คน หัวหน้ากลุ่มงาน 5 คน ครูผู้สอน 3 คน รวมทั้งหมด 9 คน การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ Microsoft Excel เพื่อสรุปหาค่าร้อยละ จากประเด็นคำถาม การวิเคราะห์ และแปลผลข้อมูลตามระดับคุณภาพการปฏิบัติ 5 ระดับ (Likert’s Rating Scale) การวิเคราะห์เนื้อหาสำคัญ และสรุปเนื้อหาเชิงบรรยาย (Content Analysis) การวิเคราะห์เนื้อหาเชิงเหตุและผล (Cause and Effect) และสรุปเนื้อหาเชิงบรรยาย แล้วสังเคราะห์เพื่อนำเสนอเป็นแนวทางการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์  นำเสนอเป็นแผนงาน โครงการ สรุปผลการวิจัย ได้ดังนี้

                ผลการวิจัย พบว่า วิสัยทัศน์ในการบริหารและจัดการสถานศึกษา โรงเรียนแม่ลาววิทยาคม  คือ มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล มีทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลักการบริหารและจัดการด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ ตามระบบคุณภาพ  เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมสู่การเรียนรู้ การกำหนดพันธกิจ คือ 1) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล 2) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะพื้นฐานการประกอบอาชีพ  3) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้ดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4) ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาสถานศึกษา โดยยึดหลักการบริหารด้วยระบบคุณภาพ 5) ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการ การกำหนดเป้าประสงค์ คือ 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 2) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3) ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสามารถเผยแพร่ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม 4) พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และตระหนักถึงผลที่จะก่อให้เกิดต่อตนเอง และสังคม 5) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 7) ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 8) ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 9) ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย  10) ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 11) มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 12) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 13) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 14) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 15) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 16) จัดหาฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์และสื่อ เพื่อสนับสนุนการใช้งานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ  แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดเรียนรู้และ การบริหารจัดการ 17) ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 18) ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
19) ครูผู้สอนตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 20) ครูผู้สอนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง
การจัดการเรียนรู้ ประเด็นยุทธศาสตร์การกำหนดแผนงานโครงการ คือ ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะพื้นฐานการประกอบอาชีพ ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาผู้เรียนให้ดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตร์ที่ 4 พัฒนาสถานศึกษา โดยยึดหลักการบริหารด้วยระบบคุณภาพ ยุทธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการ