Guidelines for the Development of Transformational Leadership of School Administrators in the 21st Century of Phrapariyattidhamam Schools Department of General Education Chiang Mai Province
Keywords:
Guidelines for Leadership Development, Transformational Leadership, the 21st Century School Administrators, Phrapariyattidhamma Schools under General Education Department, Chiang Mai ProvinceAbstract
The purpose of this research is To study the transformational leadership of school administrators in the 21st century of Phrapariyatthamma School general education department Chiang Mai Province To study factors affecting the transformational leadership of school administrators in the 21st century of Phrapariyattidhamma School. general education department Chiang Mai Province and to study the developmental approaches for transformational leadership of school administrators in the 21st century of Phrapariyattidhamma School. general education department Chiang Mai Province There were 28 school administrators, 159 teachers/person. The tools used were questionnaires, interview forms, and group discussion recordings. Analyze the data by finding the mean. standard deviation and content analysis. The results showed that:
1. The transformational leadership condition of the 21st century school administrators of Phrapariyattidhamma Schools under General Education Department in Chiang Mai Province, in overall and individual aspects, was all rated at the high level.
2. The factors affecting transformational leadership of the 21st school administrators of Phrapariyattidhamma Schools under General Education Department in Chiang Mai Province were: 1) Inspiring Leader 2) Technological Leader 3) Ethical Leader 4) Ideological Leader 5) Visionary Leader.
3. The guidelines for developing transformational leadership of the 21st century school administrators of Phrapariyattidhamma Schools under General Education Department in Chiang Mai Province were: 1) Inspiring leader motivates the affiliated organization to allocate appropriate budget; 2) Technological leader promotes self-development in technology and offers training courses; 3) Ethical leader promotes working by upholding the principles of honesty; 4) Ideological leader serves as good idol and seek for novel ideas for working protocol; 5) Visionary leader foresees the future to keep up with the dynamic changes.
References
กองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2557). คู่มือการปฏิบัติงานการอนุญาตจัดตั้งและขยายชั้นเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์กองพุทธศาสนศึกษาสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
กัลยาณี เป้งอินต่อม. (2555). ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ในยุคปฏิรูปการศึกษา. สืบค้นจาก https://www.gotoknow.org/posts/348393
จรุงจิต สมบัติวงศ์. (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academi. 3(2), 19-28.
ฐิติพร หงษ์โต และสุวรรณ นาคพนม. (2560). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. วารสารสารสนเทศ. 16(1), 241 - 243.
ณรงค์ ทรงอารมณ์. (2563). โครงการทดลองเพื่อพัฒนาต้นแบบการจัดสรรเงินอุดหนุนนักเรียนยากจนพิเศษ
แบบมีเงื่อนไขและพัฒนาคุณภาพครู ในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. สืบค้นจาก https://workpointtoday.com/education-24/
เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช และคณะ. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: ความท้าทายในการพัฒนานักศึกษา. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้. 3(1), 208.
พงกะพรรณ ตะกลมทอง และคณะ. (2555). ภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารคณะศิลปศึกษาและห้องเรียนเครือข่ายสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 6(1), 191 - 192.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2545, ธันวาคม 19). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 119 ตอนที่ 123. น. 19
รัตนา เหลืองาม. (2562). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. จันทบุรี.
รุ่งอรุณ หงส์เวียงจันทร์. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตภาคตะวันตก. วารสารสารสนเทศ. 16(1), 132-135.
ฤทธิชัย บัลลังค์. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนอำเภอแก่งหางแมวสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. (วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
สัมมา รธนิธย์. (2556). ภาวะผู้นำของผู้บริหาร. กรุงเทพ ฯ: ข้าวฟ่าง.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). สถานการณ์ของโลกในศตวรรษที่ 21 (ระหว่าง ค.ศ. 2001 - 2100). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานฯ.
สำนักงานก.พ (2553). การประชุมเชิงปฏิบัติการและการศึกษาดูงาน เรื่องหลักสูตรผู้นำทีมที่มีประสิทธิภาพ (Effective Team Leader) สถาบันพัฒนาข้าราชการพลเรือนสำนักงาน กพ.. สืบค้นจาก https://ocsc.chulaonline.net/ document/teamleader/Effective_Team_Leader.pdf
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). สถานการณ์ของโลกในศตวรรษที่ 21 (ระหว่าง ค.ศ. 2001 - 2100). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานฯ.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 4(3), 1172 – 1187.
ฮิวจ์ เดลานี. (2562). การศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21การพัฒนาทักษะคือหัวใจสำคัญของการศึกษา. สืบค้นจาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories/
Bass, B.M. and Avolio, B.J. (1991). The Full Range Leadership Development Programs: Basic and Advanced Manuals. Bass, Avolio Associates: New York.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
