Guidelines Administration of Early Childhood Education for Quality Well-beingness and Self-reliance School in Chiang Rai Province
Keywords:
Administration, Early Childhood Education, Quality Well-beingness and Self-reliance SchoolAbstract
The objective of this study was to investigate the administration guidelines for early childhood education of quality well-beingness and self-reliance schools in Chiang Rai Province. This research purposively participants including administrators and early childhood education teachers of quality well-beingness and self-reliance schools in Chiang Rai Province, and experts with experience in administrating schools for quality well-beingness and self-reliance. The research instruments were structured interview and scale questionnaire for accuracy and feasibility validation.
The results showed that the administration guidelines for early childhood education of quality well-beingness and self-reliance schools in Chiang Rai Province consisted of 5 stages i.e. quality planning was ranked for accuracy and feasibility at the high and highest levels respectively; quality operation was ranked for accuracy and feasibility at the high level; quality supervision was ranked for accuracy and feasibility at the high level respectively; quality evaluation was ranked for accuracy and feasibility at the high level respectively; and consistent quality development was ranked for accuracy and feasibility at the high and highest levels respectively.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กันตพัฒน์ มณฑา. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสยาม. กรุงเทพมหานคร.
จรรยา ชินสี. (2552). แนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในเขตอำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,บัณฑิตวิทยาลัย,
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ฐาปณีย์ โลพันดุง. (2560). การพัฒนาระบบบริหารโรงเรียนขนาดเล็กตามแนวคิดกิจการเพื่อสังคม. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร.
ทิฆัมพร ยศสมบัติ. (2557). แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยในอำเภอลานสัก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ทักษิณ สิทธิศักดิ์. (2559). ปัจจัยและหาแนวทางของการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิทยาสารเกษตรศาสตร์สาขาสังคมศาสตร์,
(2), 283-295.
ทวี วาจาสัตย์. (2561). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาปทุมธานี. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 5(2), 394-410.
นฎกร ปั้นพุ่มโพธิ์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, 13(1), 1- 3.
นภเนตร ธรรมบวร. (2550). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญเชิด ชำนิศาสตร์. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารวิชาการในการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี(วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร
ดุษฎีบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสยาม.
ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี. สารนิพนธ์การศึกษา
มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย,มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัตนาภรณ์ เตปินตา. (2555). ปัญหาหารและจัดการศึกษาระดับปฐมวัยในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศุภลักษณ์ วิเศษโชค. (2556). การจัดการศึกษาปฐมวัยในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 9(1), 19-24.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. (2546). การจัดบริการศูนย์เด็กก่อนวัยเรียน. กรุงเทพฯ: สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ.
สุภางค์ จันทวานิช. (2547). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมร ทองดี, และสุกัญญา กาญจนกิจ. (2548). “วิวัฒนาการทางการศึกษาปฐมวัย” ใบประมวล สาระชุดวิชา หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
William Edwards Deming. (1938). Participation management: Concept theory and implementation.Atlanta G. Georgia State University.
Tenner, A. R., & Detoro, L. J. (1992). Total quality management: Three steps to continuous improvement. Reading, MA: Addison-Wesley.
Willer, D. (1986). Theory and the experimental investigation of social structures. New York: Gordon and Breach Science.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
