สภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอนเขต 2
คำสำคัญ:
สภาพปัจจุบันและความต้องการ , สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ , การพัฒนาครูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบบันทึกวิเคราะห์สถานการณ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ กับผู้ร่วมวิจัย จำนวน 26 คน ได้แก่ ผู้บริหาร ครู นักเรียนโรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193 และศึกษานิเทศก์
ผลการศึกษาพบว่า สภาพปัจจุบันสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพ
ที่ 193 จากการวิเคราะห์สถานการณ์ผลประชุมเชิงปฏิบัติการครูส่วนใหญ่สามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับแนวทางการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีการสร้างสื่อการสอนและ
นำนวัตกรรมรวมถึงเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน อย่างไรก็ตาม ยังประสบปัญหาเรื่องความไม่เสถียรของระบบอินเทอร์เน็ต และขาดการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นในกระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดและประเมินผล ครูมีการใช้วิธีที่หลากหลายและประเมินตามสภาพจริง แต่ยังขาดทักษะในการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัดผล นอกจากนี้
ครูมีการติดตามและพัฒนาผู้เรียนรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง แต่โรงเรียนยังขาดระบบสารสนเทศในการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ ด้านบรรยากาศการเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนอยู่ในระดับที่ส่งเสริมการเรียนรู้ แต่ยังมีการใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มในระดับที่จำกัด สำหรับความต้องการในการพัฒนา พบว่าครูต้องการพัฒนาทักษะในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก การวัดและประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อโดยใช้เทคโนโลยี นอกจากนี้ยังต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน เพื่อเพิ่มพูนสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). คู่มือการดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู กระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงาน ก.ค.ศ.
กันตวรรณ มีสมสาร. (2560). การพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. วารสาร
วไลยองกรณ์ปริทัศน์, 7(2), 45-56.
จารุชา สมศรี . (2565). รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษ
ที่ 21. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9), 326-331.
ฐานิดา เถื่อนชำนาญ. (2560). ความคิดเห็นของผู้บริหารและครูต่อการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยในโรงเรียน สำนักงานเขตทุ่งครุ สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ณัฐวุฒิ ใจแน่น. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู. (ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). สารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีรังกูร วรบำรุงกุล พรสวัสดิ์ ศิรศาตนันท์ เริงวิชญ์ นิลโคตร และ สมปอง มูลมณี. (2561). รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของโรงเรียน ในภาคตะวันออก. คณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
บุญชอบ จันทาพูน สุวดี อุปปินใจ สมเกียรติ ตุ่นแก้ว และไพรภ รัตนชูวงศ์. (2561). กลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนเทศบาล 1 ต้นยาง จังหวัดเชียงราย. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 7(37), 41-47.
ปัญจนาฏ วรวัฒนชัย. (2560). ทฤษฎีการเกิดความคิดสร้างสรรค์เชิงจิตวิเคราะห์.ครุศาสตร์สาร, 11(1), 69-78.
ปิยะพงษ์ ปุ่นอุดม. (2563).การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครตามแนวคิด ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(Professional Learning Community : PLC).วารสารปัญญพัฒน์, 39(3), 68-76.
ปิยะภรณ์ ปิยะแสงทอง รสวลีย์ อักษรวงศ์ และชวลิต ชูกำแพง. (2566). การศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารวิจัยวิชาการ, 6(5), 13-28.
ปิยะมาศ ทองเปลว และอำนาจ ชนะวงศ์. (2561). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(2), 156-168.
พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562. (2562, พฤษภาคม 1). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนที่ 57. น. 4. ภาสกร เรืองรอง. (2557). “เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21”. วารสารปัญญาภิวัฒน์.
(ฉบับที่พิเศษ), 195-205.
มัณฑนา ศรีพุทธา. (2564). ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
โรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193. (2564). รายงานการประเมินตนเอง Self Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193 ปีการศึกษา 2564. แม่ฮ่องสอน: โรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193.
วนิดา ภูชำนิ. (2564). การพัฒนาสมรรถนะของครูเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : กรณีโรงเรียนบ้านนาตาลคำข่า. (ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศักดิ์นรินทร์ นิลรัตน์ศิริกุล. (2563). การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก : กรณีศึกษาสหวิทยาเขตสตึก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). สารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สายฝน แสนใจพรม. (2562). การพัฒนาความสามารถด้านการวิจัยของครูที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ (รายงานผลการวิจัย). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC “ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ” สู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2. (2563).แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 (พ.ศ. 2563-2566). แม่ฮ่องสอน: สำนักงาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2555). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). แนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นสมรรถนะสาขาวิชาชีพ.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุภาพรรณ ธะยะธง. (2562). การศึกษาสมรรถนะของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. (การค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
อนุศรา อุดทะ. (2562). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของครูปฐมวัย สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Fullan, M. (2005). Leadership and sustainability: System thinkers in action. Thousand Oaks: Sage Publications.
OECD. (2005). OECD Guidelines on Corporate Governance of State - Owned Enterprises. France: OECD Publishing.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
