LEADERSHIP TOWARDS BEING A LEARNING ORGANIZATION OF GOVERNMENT AGENCIES
DOI:
https://doi.org/10.60101/spbm.2025.278790Keywords:
Leadership, Learning Organization, Government Agencies, Intellectual Stimulation, Inspirational Motivation, Directive Leadership, Achievement-Oriented LeadershipAbstract
Objectives - This study aims to (1) examine leadership styles that affect government agencies' development into learning organizations and (2) determine leadership guidelines that influence government agencies' transformation into learning organizations, focusing on six dimensions of leadership components: directive leadership, supportive leadership, participative leadership, achievement-oriented leadership, inspirational motivation, and intellectual stimulation.
Design/Methodology/Approach - Using survey research methodology, the sample consisted of 400 military civil servants from the Ministry of Defense across 5 main agencies, selected through quota sampling from each agency. Data were collected using questionnaires that passed reliability testing (Cronbach's Alpha = 0.957) and analyzed through Multiple Regression Analysis using the Enter method.
Findings - The results showed that the model could significantly predict learning organization development (F = 56.707, p < 0.001, R² = 0.464). Intellectual stimulation had the highest positive influence on learning organization development ( = 0.309), followed by inspirational motivation (β = 0.207), directive leadership (
= 0.153), and achievement-oriented leadership (
= 0.145). Meanwhile, supportive leadership and participative leadership showed no significant influence on government agencies' learning organization development.
Research Limitations - This study was limited to military civil servants under the Ministry of Defense. Future studies may compare with other government agencies or state enterprises with different work characteristics.
Managerial Implications - these research findings can be applied to develop leadership in government agencies by emphasizing intellectual stimulation, inspirational motivation, clear guidance provision, and challenging goal setting to enhance organizational effectiveness in developing into learning organizations.
Originality / Value - This research contributes to expanding knowledge in public administration across multiple dimensions by proposing a multiple regression model that demonstrates the influence of four significant leadership components on learning organization development within the context of Thai government agencies. Additionally, it establishes four main practical leadership development guidelines that can be implemented concretely, finding that intellectual stimulation and inspirational motivation have the highest influence on learning organization development in the VUCA and BANI World era.
References
กานต์รวี ถาวรพันธุ์. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำที่เป็นแบบอย่างของผู้บริหารกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นฤมล จิตรเอื้อ, เฉลิมชัย กิตติศักดิ์นาวิน และ นลินณัฐ ดีสวัสดิ์. (2560). บทบาทภาวะผู้นำในการพัฒนาองค์การสู่องค์การแห่งการเรียนรู้. Veridian E-Journal Silpakorn University, 10(2), 1738-1754
ยุติธรรม มีสามเสน. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและประสิทธิภาพทีมงานกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานปลัดกระทรวงการคลัง. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศิริชัย พงษ์วิชัย. (2556). การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยคอมพิวเตอร์. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน (ก.พ.). (2565). กำลังคนภาครัฐ. https://www.ocsc.go.th/tags
Benjawatanapon, W., Katangchol, S., Snongtaweeporn, T., Channuwong, S., Raktakanishtha, P., Pleansamia, K., Wongwisutthirat, K., Dummanee, P., & Hsieh, M.-H. (2023). Transformational leadership affecting organizational efficiency: A case study of public limited companies. International Journal of Advanced Research, 11(4), 1578-1586. https://doi.org/10.21474/IJAR01/16826
de Godoy, M. F., & Ribas Filho, D. (2021). Facing the BANI world. International Journal of Nutrology, 14(2), 33-33.
Garvin, D. A. (2000). Learning in action: A guide to putting the learning organization to work. Harvard Business School Press.
House, R. J., & Mitchell, T. R. (1974). Path-Goal Theory of Leadership. Journal of Contemporary Business, 9, 81-97.
Limsila, K., & Ogunlana, S. O. (2008). Linking personal competencies with transformational leadership style: Evidence from the construction industry in Thailand. Journal of Construction in Developing Countries, 13(1), 27–50.
Marquardt, M. J. (2021). Building the learning organization: Mastering the five elements for corporate learning (4th ed.). Nicholas Brealey.
Nampulsuksan, P., & Wonglorsaichon, P. (2020). The role of leadership styles and organizational capabilities on performance in digital era: private hospitals and clinics, Thailand. Proceedings of The International Virtual Conference on Management and Economics. (1-13).
Diamond Scientific. https://www.dpublication.com/abstract-of-ivcme/52-me/
Nguyen, L. T., Kanjug, I., Lowatcharin, G., Manakul, T., Poonpon, K., Sarakorn, W., Somabut, A., Srisawasdi, N., Traiyarach, S., & Tuamsuk, K. (2023). Digital learning ecosystem for classroom teaching in Thailand high schools. SAGE Open, 13(1), https://doi.org/10.1177/21582440231158303
Phuvakeereevivat , A., Amornruangtrakool, S.,& Potiwara, K. (2025). Executive leadership affecting the employees’ happiness at work private companies in Bangkok. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 5(1), 1077-1092. https://doi.org/10.60027/iarj.2025.284906
Pimpa, N., & Moore, T. (2012). Leadership styles: a study of Australian and Thai public sectors. Asian Academy of Management Journal, 17, 21-37.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The arts & Practice of the Learning Organization. Doubleay.
Theeraroungchaisri, A., & Khlaisang, J. (2019). Thai MOOC sustainability: Alternative credentials for digital age learners. In Proceedings of EMOOCs 2019: Work in Progress Papers of the Research, Experience and Business Tracks (pp. 203-209). Naples, Italy.
Vutivoradit, S., Kalayanamitra, K., & Jakkapattarawong, S. (2019). Administrative innovation in local government bureaucracies: Case study of Thesaban, Phetchabun Province, Thailand. The EUrASEANs. Journal on Global Socio-economic Dynamics, 3(16), 25-31. https://www.euraseans.com/3(16)
Wongyanon, S., Wijaya, A. F., Mardiyono, & Soeaidy, M. S. (2015). Analysis of the influence of leadership styles of chief executives to organizational performance of local organization in Thailand (A case study of transformational, transactional and laissez-faire styles of leadership in Pattaya City, Laemchabang City Municipality and Chonburi Provincial Organization). International Journal of Applied Sociology, 5(2), 76-83. https://doi.org/10.5923/j.ijas.20150502.02
Yamane, T. (1973). Statistics. An Introduction Analysis. Hapa International Edition.
Yavirach, N. (2009). A Comparison of Public and Private Universities in Thailand with Reference to Transformational Leadership. https://papers.ssrn.com/sol3/ papers.cfm?abstract_id=1399922
Zhong, J. (2024). The impact of leadership styles on academic performance in Thai higher education institutions. Human Resource and Leadership Journal, 9(2), 38–46. https://doi.org/10.47941/hrlj.1743
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Management and Marketing, Rajamangala University of Technology Thanyaburi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ ผู้นิพนธ์
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
