Guidelines for the Use of Information Technology in Teaching and Learning Management of Islamic Private Schools in Three Southern Border Provinces
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to study the use of information technology in teaching and learning management of Islamic Private Schools in southern border provinces and to provide guidelines for development of using information technology in teaching and learning. The questionnaire was used to collect data from 45 teachers whereas 6 persons were selected for in–depth interview. The results of the study showed that most school use information technology in teaching and learning (97.40%), teaching through the Internet (71.10%) and using ICT in developing teaching materials (94.70%). The significant factors of using information technology consisted of personnel, material equipment, laboratory and budget, respectively. In addition, the schools requested that ICT training for teachers is needed in the areas of network installation and maintenance, development of teaching materials, and application of software.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมควบคุมโรคติดต่อ. (2564). รายงานสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในประเทศไทย. สืบค้นจาก https://ddc.moph.go.th/viralpneumonia/
เฉลิมพล ศรีรักษ์, มะลิวัลย์ น้อยบัวทิพย์, และสุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มหาสารคาม เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 14(67), 67-76.
ชัชนก มั่นประสงค์, และธีระวัฒน์ มอนไธสง. (2563). แนวทางการพัฒนาการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศใน สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยาเขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา, 7(12), 280-294.
ซี กอดอรี. (2554). โรงเรียนเอกชนกับการบริหารงานวิชาการ ZSWOT. สืบค้นจาก http://www.goto know.org/blog/islampc/44391
ณัฐิกานต์ ปังศรีวงศ์. (2563). การพัฒนาทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนตลาดหนองหวายสังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 (การศึกษาอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, สุราษฎร์ธานี.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2545). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ. ศูนย์สื่อเสริม กรุงเทพมหานคร.
พระมหากันตินันท์ เฮงสกุล. (2564). เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 3(1), 1-10.
พวงสุรีย์ วรคามิน, และนันทรัตน์ เจริญกุล. (2559). การบริหารงบประมาณของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 11(2), 189-203.
พันธยุทธ ทัศระเบียบ, อรุณ จุติผล, และวันฉัตร ทิพย์มาศ. (2562). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 11(1), 127-140.
เพลินพิศ ศิริสมบูรณ์. (2559). คุณลักษณะบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก ประจําปีการศึกษา 2556-2557 (รุ่นที่ 15). วารสารวิชาการเซาธ์อีสท์บางกอก, 2(2), 55-67
ฟาริด เตะมาหมัด. (2550). แนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดชายแดน ภาคใต้. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลา นครินทร์, ปัตตานี.
มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา. (2549). ข้อเสนอยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
ยุทธนา เกื้อกูล, และนิเลาะ แวอุเซ็ง. (2560). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดชายแดนใต้. วารสาร AL-NUR บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 12(23),123-131.
ราชกิจจานุเบกษา. (2564). พระราชกำหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ.2548 ฉบับที่ 28. สืบค้นจาก http://www.nakhonsawan.go.th/joomla/index.php?option=com
วัชราภรณ์ ไพรินทร์. (2556). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนกับชุดสอนสำหรับครูเรื่องอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศและหลักการทำงานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประถมศึกษาธรรมศาสตร์. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 6(2), 359-374.
วิภาวดี จักรแก้ว, เบญจพร ชนะกุล, และสุภาพ เต็มรัตน์. (2564). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหาร ที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(8), 164-178.
วีระพร วงษ์พานิช, และสุเทพ ลิ่มอรุณ. (2555). ปัจจัยองค์กรในการจัดการความรู้ที่ส่งผลต่อการจัดการความรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 จังหวัดเพชรบุรี. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 4(1), 237-246.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐนตรี. (2564). พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. สืบค้นจาก https://www.bic.moe.go.th/ images/stories/Porrorbor2542.pdf.
อมรรัตน์ จินดา, และเอกนฤน บางท่าไม้. (2558). สภาพปัญหาและแนวทางส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพื่อการศึกษาสำหรับสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครปฐม เขต 2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 9(1), 395-407.
Sinan, A. & Peter, W. (2007). I.T.Assest, Organizational Capabilities and Firm Performance: Do Resource Allocations and Organizational Differences Explain Performance Variation?. Organization Science, 4632(06), 1-27.
Efraim, T., McLean, E., & Wetherbe, J. (2002). Information Technology For management: Transformation Business in the Digital Economy. (3rd ed.). New York: John Wiley & Sons.