Administrative Factors Influencing the Implementation of Internal Quality Assurance Systems in Opportunity Expansion Schools under the Narathiwat Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
DOI : 10.14456/pnuhuso.2025.20
This research aimed to: (1) examine the level of internal quality assurance system implementation, and (2) investigate the school administrative factors that influence the implementation of internal quality assurance systems in opportunity expansion schools. The sample consisted of 89 participants, including administrators, teachers, and staff from opportunity expansion schools under the Narathiwat Primary Educational Service Area Office 3. The sample size was determined using the G*Power 3.1.9.7 program (Effect Size = 0.15, = 0.05, Power = 0.95). The research instruments included: (1) a questionnaire on school administrative factors in opportunity expansion schools, and (2) a questionnaire on the implementation of internal quality assurance systems, both using a five-point Likert scale. Data were analyzed using mean(
), standard deviation (S.D.), and multiple regression analysis to address the research objectives.
The findings revealed the following: 1) The overall level of internal quality assurance system implementation in opportunity expansion schools was high. The highest-rated components were implementation according to plans and planning for educational system development. 2) Administrative factors related to teacher and personnel development, the school environment and atmosphere, and curriculum management had a statistically significant influence on the implementation of internal quality assurance systems at the 0.01 level. The predictive equation for internal quality assurance system implementation were as follows: Raw score prediction equation: = 0.914 – 0.429(
) + 0.222(
) + 0.178(
) Standard score prediction equation:
= 0.500(
) + 0.262(
) + 0.213(
)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการจัดระบบประกันคุณภาพภายในประกันคุณภาพภายใน. สำนักมาตรฐานการศึกษา.
ขวัญชนก เสริมสมบูรณ์, สรรเสริญ หุ่นแสน และกัญภร เอี่ยมพญา. (2568). แนวทางการดําเนินงานประกันคุณภาพภายใน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 21(1), 115-131. https://www.chonburi.spu.ac.th/journal/ booksearch/upload/2221_1736310230.pdf
ณัฐริกา สุรัตนะ, พงษ์ศักดิ์ ศรีจันทร์ และพิมพ์พร จารุจิตร์. (2567). ระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขนาดเล็ก พหุกรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(3), 621-633. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/stw/article/ view/1674/1387
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). สุวีริยาสาส์น.
เบญจรัตน์ กลั่นเขตรกิจ, เยาวเรศ ภักดีจิตร และทินกร ชอัมพงษ์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีภาคตะวันออกแห่งสุวรรณภูมิ, 3(2), 64-114. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JEITS/article/view/3468/3588
ปัทมาภรณ์ เปล่งวาจา, อรพรรณ ตู้จินดา และดวงใจ ชนะสิทธิ์. (2567). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการดําเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 25(2), 1087-1099. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/272644/186761
ราชกิจจานุเบกษา. (2553). กฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพศึกษา พ.ศ. 2553. เล่ม 127 ตอนที่ 23 ก. หน้า 22-35.
ราชกิจจานุเบกษา. (2561). กฎกระทรวง การประกันคุณภาพศึกษา พ.ศ. 2561. เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก. หน้า 1-5.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2564). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.
สุภาวดี ศรีสวัสดิ์. (2565). การบริหารสถานศึกษากับการประกันคุณภาพภายในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. วารสารการศึกษาไทย, 18(2), 45-62.
อนุพงศ์ ไชยบุตร. (2564). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการจัดการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/file_ att1/2021120162421229143_fulltext.pdf
Okeke, J. N. J., Igbokwe, I. C., Ogbo, R. N., & Ekweogu, L. B.,.(2020). School Climate As Predict or Of Teachers Job Performance In Secondary Schools In Anambra State, Nigeria. International Journal of Education and Research, 8(3), 17-26. http://www. ijern.com/journal/2020/March-2020/03.pdf
