รูปแบบสมรรถนะ พฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ และวิธีการประเมิน ผลลัพธ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาครูช่างอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบสมรรถนะ พฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ และวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาครูช่างอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ และ 2) ประเมินความสำคัญของรูปแบบสมรรถนะ และพฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ และความเหมาะสมของรูปแบบวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาครูช่างอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ การวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ 1) พัฒนารูปแบบสมรรถนะ พฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ และวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาครูช่างอุตสาหกรรมฯ โดยการสังเคราะห์เอกสาร และสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาชีพครูและวิชาชีพช่างอุตสาหกรรม จำนวน 7 คน จากนั้นยกร่างรูปแบบฯ และนำไปตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 7 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง และ 2) ประเมินความสำคัญของรูปแบบสมรรถนะ และพฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ และความเหมาะสมของรูปแบบวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาครูช่างอุตสาหกรรมฯ โดยสอบถามความคิดเห็นคณาจารย์ในสังกัดคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ จำนวน 67 คน ด้วยแบบสอบถามชนิดมาตรประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบสมรรถนะ พฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ และวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาครูช่างอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ประกอบด้วยสมรรถนะครูช่างอุตสาหกรรม 6 ด้าน ในแต่ละด้านประกอบด้วยพฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ รวมทั้งสิ้น 24 รายการ และวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รวมทั้งสิ้น 24 รายการ และ 2) รูปแบบสมรรถนะและพฤติกรรมบ่งชี้ผลลัพธ์การเรียนรู้ทุกด้านและทุกรายการมีความสำคัญอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ส่วนรูปแบบวิธีการประเมินทุกรายการมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Atiruttanapunya, Y. (2018). The development of holistic competence standards and evaluation and measurement tools of learning outcomes for industrial education (research report). Nonthaburi: Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi. (in Thai)
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Higher Education Standards B.E. 2561 (2018, 17 August). Government Gazette, Rule Number 135, Special Section Number 199. pp. 19-21. (in Thai)
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Langka, W. (2017). The scenario of characteristics of Thai teacher in the next decade (B.E. 2560-2569). Journal of Education Research Faculty of Education Srinakharinwirot University, 11(1), 36-50. (in Thai)
Notification of The Ministry of Education. (2019, 6 March). Bachelor’s degree in industrial education qualifications framework (4 year course) B.E. 2562. Government Gazette, Rule Number 136, Special Section Number 56 D. pp. 13. (in Thai)
Office of the Higher Education Commission. (2018). Notification of The Higher Education Commission. Guidelines for Implementation of Higher Education Standards B.E. 2561. Retrieved 29 March 2019 from http://www.bhes.mua.go.th/bhes2/ST-Curr/Guidelines%20for%20Implementing%20Higher%20Education%20Standards%20into%20Practice-2018.pdf (in Thai)
Pipatsuntikul, P., & Srisawat, P. (2014). The comparative study of principles and methods used in testing graduates quality of Professional Councils in Thailand (research report). Bangkok: National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (in Thai)
Prayurnprohm, P. (2008). The development of Thai teacher professional aptitude test (Doctoral dissertation). Chulalongkorn University, Bangkok. (in Thai)
Sinlarat, P. (2010). National Qualifications Framework: Case Studies of Foreign Qualifications Framework (research report). Bangkok: The Office of the Education Council. (in Thai)
Siridhrungsri, P. (2014). Enhancement the quality of Thai teachers in the 21st century. Bangkok: Quality Learning Foundation. (in Thai)
Temchai, P. (2003). A development of the teacher professional experience evaluative inventory for student teachers (Master's thesis). Chulalongkorn University, Bangkok. (in Thai)
The Teachers’ Council of Thailand Regulations on Professional Standards (No 4) B.E. 2562. (2019, 20 March). Government gazette, Rule Number 136, Special Section Number 68 D. pp. 18-20. (in Thai)
