ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน ร่วมกับการเรียนการสอนออนไลน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลังวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องร่างกายของเรา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน ร่วมกับการเรียนการสอนออนไลน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดหลวงแพ่ง (อินทรประชานุกูล) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 16 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 6 ทักษะ และแบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียนทั้งหมด 6 ด้าน สถิติทีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้สถิติทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) นักเรียนมีผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องร่างกายของเรา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก และ 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน ร่วมกับการเรียนการสอนออนไลน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chuaypan, P., Saripa, A., & Buddee, S. (2017). The effect of 5 steps learning process on scientificprocess skills and scientific creativity in science learning area of grade nine students. Journal of Education Thaksin University, 17(2), 163-173. (in Thai)
Chamsap, P. (2020). The development of learning achievement on the medium of light with the CO-5STEPs learning process by using lesson study (LS) through the professional learning community (PLC) for Primary 4 Students. Journal of Teacher Professional Development, 1(2), 51-61. (in Thai)
Chokkanchitchai, S. (2020). Editorial note: COVID-19: New wave of outbreaks in Thailand at the end of 2020. Journal of Preventive Medicine Association of Thailand, 10(3), D-E. (in Thai)
Dechakup, P., & Yindeesuk, P. (2020). Proactive learning combined with PLC for development. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Ninphan, M. (2015). Research methods (9th ed.). Nakhon Pathom: Vocational Learning Center, Faculty of Education, Silpakorn University. (in Thai)
Office of Academics and Educational Standards. (2017). Indicators and core learning content Learning subject group mathematics, science and Geography in the social studies learning group religion and culture (Revised edition 2017) according to the Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: The Agricultural Cooperative Thailand Federation of Thailand Press. (in Thai)
Palasak, W. (2020). The development of thinking skills, science process skills and official achievements study science of grade 6 students using a teaching model to develop skills scientific thinking (Master's thesis). Khon Kaen University, Khon Kaen. (in Thai)
Pimpakhun, K., & Phetwong, W. (2022). Creating a board game that affected learning achievement on essential factors of plants’ life for grade 2 student 2022. RMUTSB Academic Journal (Humanities and Social Sciences), 7(1), 109-119. (in Thai)
Rabiapot, W. (2014). The development of a learning management model to enhance scientific process skills with a 5-step learning process. Nakhon Si Thammarat: Wat Maheyong Municipal School Nakhon Si Thammarat Municipality. (in Thai)
Wattanavikkit, N. (2016). The results of using activity packages for Developing science process skills towards science learning achievement. Substances and their properties and scientific process skills of Mathayomsuksa 1 students at Jomsurang Upatham School Phra Nakhon Si Ayutthaya Province 2016. Veridian E –Journal , Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and Arts), 9(1) 1595-1605. (in Thai)
Wat Luang Phaeng School (Intarapachanukul). (2020). Annual report of the school for the academic year 2020 at Wat Luang Phaeng School (Intarapachanukul). Chachoengsao: Chachoengsao Primary Educational Service Area Office (in Thai)
