การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูระดับประถมศึกษา ในจังหวัดร้อยเอ็ด (The Science Process Skills Development for Primary School Teachers in Roi Et Province)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ คือ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูระดับประถมศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด โดยใช้เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูระดับประถมศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด ตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน 100 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (2) แบบทดสอบ และ (3) แบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า (1) แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูระดับประถมศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด มีประสิทธิภาพ 88.50/85.17 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ภายหลังการฝึกอบรมโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูระดับประถมศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดการฝึกอบรมสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนการฝึกอบรมโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ (3) ครูระดับประถมศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.57 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.40
Article Details
1. กองบรรณาธิการสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตัดสินการตีพิมพ์บทความในวารสาร
2. บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ แต่ข้อความและเนื้อหาในบทความที่ตีพิมพ์เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยศรีปทุม
3.การคัดลอกอ้างอิงต้องดำเนินการตามการปฏิบัติในหมู่นักวิชาการโดยทั่วไป และสอดคล้องกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
เอกสารอ้างอิง
Anchannan, K. (2014). The Development of Exercise Skills Training in Science Process Learning unit 4: Substances in daily life Science Learning Grade 6. Khon Kaen: Ban Khok Sahakorn Thepparaksa School. (in Thai)
Chanprasert, S. (2014). "Stem Education and Learning Management in the 21st Century". Journal of the Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST.), 42 (186), 3-5. (in Thai)
Ministry of Education. (2008). Indicators and core content of science core content According to the Core Curriculum for Basic Education 2008. Bangkok: Ministry of Education. (in Thai)
Kongsiang, T. (2015). Development of the Science Process Skill by using Science Experiment Activities as Learning Supplement: Case study Pramotewittaya Ramintra School. Thesis of the Degree of Master of Education Program. Pathum Thani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi. (in Thai)
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2014). Knowledge management Science group Basic Education Course. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (in Thai)
Laohapaiboon, P. (1999). Science teaching (Revised version). Bangkok: Thai Wattana Panich. (in Thai)
Nuangchalerm, P. (2015). Learning Science in the 21st Century. Maha Sarakham: Aphichat Printing. (in Thai)
Nopuan, R. (2014). Creating a Learning Activity Package on Science Process Skills For grade 4 students. Thesis of the Degree of Master of Education Program in Curriculum and Teaching. Chiang Mai: Chiang Mai Rajabhat University. (in Thai)
Rodraengkha, W. (1999). The development of teacher teaching by science process skills activities. Bangkok: Institute for Academic Quality Development. (in Thai)
Simmarun, N. (2016). Development of Integrated Science Process Skills Development Program Analytical ability and the mental science of students Mathayomsuksa 4 by integrating actual assessment: Integrated research. Thesis of the Degree of Doctor of Philosophy Program in Research and Educational Evaluation. Maha Sarakham:
Maha Sarakham University. (in Thai)
Srisa-ard, B. (2010). Introduction of Research. 9th ed. Bangkok: Suwiriyasart. (in Thai)
Srimuangpong, P. (2017). A Development of a Model for Basic Science Process Skill Training Entitled “Human Internal Organ Systems”, Science Learning Strand Group, for Grade 6 Students. Thesis of the Degree of Master of Education Program in Curriculum and Teaching. Lop Buri: Thepsatri Rajabhat University.
Saengpromsri, P. (2015). Comparisons of learning achievement, integrated science process skills, and attitude towards chemistry learning for Matthayomsueksa 5 students between STEM education and conventional methods. Thesis of the Degree of Master of Science Program. Maha Sarakham: Maha Sarakham University. (in Thai)
Tantijarukon, S. (2017). Development of learning activity packages for basic science process skills on life and environment for Grade 6 students. Thesis of the Degree of Master of Education Program. Pathum Thani: Valai Alongkorn Rajabhat University under royal patronage. (in Thai)
Wanpathao, R. (2017). The Development of Learning Achievement and Integrated Science Process Skills for Mattayomsuksa 2 Students through STEM education. Thesis of the Degree of Master of Education Program in Curriculum and Teaching.. Maha Sarakham: Mahasarakham University.
