The Relationship between Academic Leadership of School Administrators and the Results of Internal Supervision of Schools as Perceived by the Teacher under Krabi Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study the academic leadership of school administrators, the results of internal supervision of schools and the relationship between the academic leadership of school administrators and the results of internal supervision of schools as perceived by the teacher under Krabi Primary Educational Service Area Office. The populations were 2,147 teachers. The samples were 351 teachers by simple random sampling. The data were collected by using questionnaires. The questionnaires were about the academic leadership and the results of internal supervision of schools. The questionnaire reliability was 0.95 and 0.93 respectively. The data were analyzed by using basic statistics including mean, standard deviation and Pearson correlation coefficient.
The research results were as follows: the academic leadership of school administrators wes at a high level both overall and individually, followed by the curriculum management, the development of internal quality assurance system, learning management, the development of learning media, the education supervision, the development of learning resources, and measurement, evaluation and research. The results of internal supervision of schools were at high level in overall and individually were a high level both overall and individually, followed by the supervision, the supervision planning and set the choice, the current education problems and needs evaluation and monitoring reports and the creation of media and supervision tools. The relationship between the academic leadership of school administrators and the results of internal supervision of schools under Krabi Primary Educational Service Area Office Area in a positive way was Moderate (r =0.804) with the level of statistical significance of 0.01.
Article Details
References
กรชุลี สาคะริชานนท์. (2553). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิเขต 1. หลักสูตรครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์. (2551). การบริหารงานวิชาการ (พิมพ์ครั้งที่ 4). ปัตตานี : ฝ่ายเทคโนโลยีทางการศึกษา สำนักงานวิทยาบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
ชวลิต จันทร์ศรี. (2556). การนิเทศภายในโรงเรียน (online). สืบค้นได้จาก http://supervisor- teacher.blogspot.com/2013/07/blog-post_4.html.[2558, ธันวาคม 24].
เดชณรงค์ ประชานนท์. (2558). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของครูในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราษฎร์ธานี เขต 1. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
วันเผด็จ มีชัย. (2557). ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อการบริหารวิชาการในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น ขอนแก่น.
วันเพ็ญ ยศตุ้ย. (2555). การศึกษาสภาพการดำเนินงานนิเทศภายในของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3.
ประเสริฐ เนียมแก้ว. (2555). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 4(2), 175-188.
พัชรินทร์ ช่วยศิริ. (2554). การศึกษาการดําเนินงานนิเทศภายในของโรงเรียนวัดประดู่ฉิมพล. บัณฑิตวิทยาลัย ตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พัฒนพร ศิลาวงษ์. (2556). ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิสณุ ฟองศรี. (2552). วิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.
ภัทราวลัย ลิ้นโป. (2557). การศึกษาบทบาทของผู้บริหารในการนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 สหวิทยาเขตสุราษฎร์ธานี 2. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ศรีสุดา แก้วทอง และคณะ. (2555). การดำเนินการนิเทศภายในของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
สุนันทา สบายวรรณ. (2556). การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
อมรรัตน์ โพธิ์เพชร (2557) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. หลักสูตรครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
Best, J. W. (1993). Research in Education. Boston, M.A. : Allyn and Bacon.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological testing. New York : Harper and Row.
Kaiser, S. M. (2000). Mapping the Learning Organization: Exploring a Model of Organizational Learning. Ph.D. Dissertation, Louisiana State University, U.S.A.
Knezevich, S. J. (1984). Administration of Public Education (4th ed.). New York : Harper and Row.