ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนตามแนวคิดสมรรถนะนวัตกรเชิงชีววิถี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนในโครงการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง (TSQP) ตามแนวคิดสมรรถนะนวัตกรเชิงชีววิถี โดยใช้กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการและสมรรถนะนวัตกรเชิงชีววิถี ใช้วิธีการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนในโครงการ TSQP สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 และเขต 2 จำนวน 4 โรงเรียน โดยเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง ผู้ให้ข้อมูล คือ คณะผู้บริหารและครู จำนวน 57 คน โดยกำหนดตัวอย่างจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ (f) ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (𝑥̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการวิเคราะห์ดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น (PNImodified)
ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารวิชาการที่มีความจำเป็นสูงที่สุด คือ (1) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น (2) การจัดการเรียนรู้ (3) การวัดและประเมินผล (4) การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ และ (5) การพัฒนาหลักสูตร ตามลำดับ 2) สมรรถนะ นวัตกรเชิงชีววิถีที่มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ (1) ความรู้ในเทคโนโลยีนิเวศ (2) ความสามารถในการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ (3) ความสามารถในการลดความเสี่ยง (4) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรมสีเขียว (5) ความคิดสร้างสรรค์ (6) การบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และภูมิปัญญาท้องถิ่น และ(7) ความสามารถในการปรับตัว ตามลำดับ ความต้องการจำเป็นในภาพรวม คือ 0.128 (PNIModified = 0.128) ทั้งนี้สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การบริหารวิชาการตามแนวคิดสมรรถนะนวัตกรเชิงชีววิถีในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 3.97) และมาก (𝑥̅ = 4.47) ตามลำดับ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Chaemchoy, S. (2020).Secondary School Management Innovation for Creating Innovartors. Journal of Education Naresuan University, 22(2), 193-213. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/238013/164166.
Department of Education and Training. (2018). How are schools funded in Australia?. https://education.vic.gov.au/Pages/default.aspx.
Department of Environmental Quality Promotion. (2014). Eco-School: Sharing and Learning Together. Ministry of Natural Resources and Environment, Thailand, 3 – 84.
Education Sandbox. (2021). Biological innovators Learning towards a sufficiency way", the competency base curriculum of Wat Ta Khan School Educational Innovation Area, Rayong Province. https://www.edusandbox.com/6th-aug-2021-1-wattakhan-school/.
Equitable Education Fund. (2020). Annual Report 2020. https://www.eef.or.th/wp-content/uploads/2021/03/EEF-Annual-63-Page-Preview-031021-Final-compressed.pdf.
European Commission. (2016). Science for Environment Policy": European Commission DG Environment News Alert Service, edited by SCU. The University of the West of England, Bristol.
Hemmelskamp, J. (1997). Environmental Policy Instruments and their Effects on Innovation. European Planning Studies, 5(2), 177–194. https://doi.org/10.1080/09654319708720392.
Kaewurai, W. (2021). Curriculum Development: From Theory to Practice. Naresuan University Publishing House, Thailand, 366.
Larbaudomkarn, L. (2021). Export Turning Point When the World Started Not Interested in Thailand Anymore on July.
Linruesri, P. (2021). A Comparison of Learning Achievements Using Video Teaching Media on Origin and Development of Petroleum Fields For students in the field of automotive work. http://online.lannapoly.ac.th/Research/FileUpload/20150204_144655.pdf.
Macura, B., Piniewski, M., Ksiezniak, M., Osuch, P., Haddaway, N. R., Ek, F., Anderson, K. & Tattari, S. (2019). Effectiveness of ecotechnologies in agriculture for the recovery and reuse of carbon and nutrients in the Baltic and boreo-temperate regions: a systematic map. Environmental Evidence, 8(1), 39. https://environmentalevidencejournal.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13750-019-0183-1.
National Science and Technology Development Agency. (2013). Science, Technology and Innovation for Sustainable Development. http://waa.inter.nstda.or.th/stks/pub/2014/20140404-sustainable-development.pdf.
Paripunnunggurn, P. (2011). Instructional Leadership of School Administrators as Perceived by Teachers under the Jurisdiction of Narathiwat Primary Educational Service Area Office II. Faculty of Education (Educational Administration), Prince of Songkla University. http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2010/8156.
Prasertmuang, D. & Chunpetch, A. (2016). The development of assessment and measurement toolof clinical skills with Objective Structure ClinicalExamination (OSCE) for students of Nursing college under the Praboromarajchanok Institute. Journal of Nursing and Education, 9(3), 95-111.https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JNAE/article/view/68295/57497.
Puranachot, T. (1997). Integrated Teaching: An Expert's Perspective]. Journal of HR intelligence, 3(6), 15-16.
Siribanpitak, P. (2010).Educational Management for Sustainable Development: Economic, Social and Environmental Education Fundamentals. Thai Sam Bhand Press, Thailand.
Siridhrungsri, P. (2019). mobilization of resources for education. Graduate School, Dhurakij Pundit University.
Sriswasdi, T. (2012). The Educational Measurement and Evaluation Administration and The Performance of Assessment Mission on Student’s Learning of Schools in Nakhon Pathom Province Under The Jurisdiction of The Secondary Educational Service Area Office 9. Graduate School, Silpakorn University.
Swiderska, K., Argumedo, A., Song, Y., Rastogi, A., Gurung. N & Wekesa, C. (2018).Biocultural innovation: the key to global food security. https://www.iied.org/17465iied.
TC Global (2011). Ecotechnology: For the Present and the Future. https://tcglobal.com/ecotechnology-for-the-present-and-thefuture/.
Vanichbuncha, K. (2017). Advanced Statistical Analysis with SPSS for Window. 3 Lada Limited Partnership.
Wongwanich, S. (2015). Needs Assessment Research is Needed. Chulalongkorn University Press, Thailand.
Wattananarong, K. (2011). Innovation and technical education technology. Textbook Publishing and Digital Publication Center King Mongkut's University of Technology North Bangkok.