การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง เทคนิคและเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดนนทบุรี
คำสำคัญ:
การประเมินผลการเรียนรู้ , ทักษะในศตวรรษที่ 21, ชุดฝึกอบรมทางไกล , / ครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สำรวจความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) พัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเทคนิคและเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 3) ประเมินผลการใช้ชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเทคนิคและเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจากโรงเรียนในจังหวัดนนทบุรี จำนวน 345 คน เพื่อใช้สำรวจความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และครูจำนวน 30 คน เพื่อใช้ประเมินผลการใช้ชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเทคนิคและเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความรู้และทักษะด้าน การประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2) ชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเทคนิคและเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ Google Classroom 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อน การฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรม 4) แบบประเมินคุณภาพชุดฝึกอบรมโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5) แบบสอบถามความคิดเห็น/ความพึงพอใจในการฝึกอบรม และ 6) แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยข้อมูล เชิงปริมาณใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเรียงลำดับความสำคัญของความต้องการแบบปรับปรุง การทดสอบค่าที คะแนนพัฒนาการ คะแนนเพิ่มสัมพัทธ์ และข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการสำรวจความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนจังหวัดนนทบุรี พบว่า ครูมีความต้องการพัฒนาความรู้และทักษะด้านการสร้างและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และด้านเทคนิคและวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับมาก
2. การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเทคนิคและเครื่องมือการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ Google Classroom มีโครงสร้างของชุดฝึกอบรมประกอบด้วยเนื้อหาจำนวน 3 หน่วย รวม 13 เรื่อง สำหรับผลการประเมินคุณภาพของชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า โดยภาพรวมชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์มีความเหมาะสมด้านการนำเสนอ ด้านเนื้อหาสาระ และ ด้านการนำไปใช้ประโยชน์ อยู่ในระดับมาก
3. ครูที่เข้ารับการฝึกอบรมโดยใช้ชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเทคนิคและเครื่องมือ การประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ Google Classroom มีค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังการฝึกอบรม สูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวมชุดฝึกอบรมทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์มีความเหมาะสมด้านการนำไปใช้ประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านการนำเสนอ และด้านเนื้อหาสาระ อยู่ในระดับมาก และมีความพึงพอใจในการฝึกอบรมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
References
Chaiyong Bhrammawong. (2538). Units 1 – 8 of Compiled text for Educational Technology and Communications Course. Nonthaburi: School of Educational Studies, Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Duangduean Pinsuwan. (2560). A research report on the development of a distance training package on measurement and evaluation of science process skills for secondary school science teachers in Nonthaburi province. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Kalwisa Tharaworn & Kamolwan Tangthananon. (2559). An assessment of the needs of teachers for development of ability to measure and evaluate learning outcomes of secondary school students. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
National Research Council. (2011). Assessing 21st century skills: Summary of a workshop. Washington, DC: National Academies Press. Retrieved on March 9, 2018, from http://www.nap.edu/read/13215/chapter/1.
Natthakorn Songkhram. (2553). The multimedia design and development for learning. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Niphon Sukpridi. (2547). Training package. In Unit 11 of Compiled text for Training Technology and Communications Course. Nonthaburi: School of Educational Studies, Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Office of the Education Council. (2553). Proposal for education reform in the second decade (B.E. 2552 – 2561). Bangkok: Prikwan Graphic Limited. (in Thai)
Sawai Fakkhao. (2560). The 21st. Century skills. Retrieved on March 9, 2018, from http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf. (in Thai)
Sippanon Mang-ana. (2551). The e-learning design and development model. Retrieved on March 9, 2018, from http://www.l3nr.org/posts/155758. (in Thai)
Somthawin Wichitwanna & Ananda Santhitiwanit. (2562). A research report on the development of a distance training package to develop teacher’s competency on measurement of skills in the 21st. Century. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Taweewat Watthanakulcharoen. (2560). Electronic media for education. In Unit 12 of Compiled text for Educational Technology and Communications Course. Nonthaburi: School of Educational Studies, Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
_________________________. (2557). A research report on the development of a distance training package on educational communication via electronic media for teachers under Nakhon Pathom Primary Education Service Area Office 1. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Thailand Development Research Institute. (2557). The formulation of strategy for basic education reform: The 103rd. Report of TDRI (B.E. 2557). Retrieved on March 9, 2018, from http://www.tdri.or.th/wp-content/uploads/2014/06/wb103.pdf. (in Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
Versions
- 2022-05-12 (3)
- 2022-05-12 (2)
- 2022-05-12 (1)
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
ห้ามนำข้อความทั้งหมด หรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการวารสาร
