ผลของการใช้เครื่องมือสื่อสังคมยูทูบบูรณาการกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อแรงจูงใจ ในการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

บทคัดย่อ

           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการเครื่องมือสื่อสังคมยูทูบต่อแรงจูงใจในการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โครงการการศึกษาพหุภาษาจำนวน 26 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่มโดยการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบสอบถามความคิดเห็นเรื่อง แรงจูงใจในการเรียนวิชาดนตรีสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้โดยผ่านเครื่องมือสื่อสังคมยูทูบเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 3) แบบประเมินทักษะการขับร้องประสานเสียงสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

            ผลการวิจัยพบว่า การบูรณาการเครื่องมือสื่อสังคมยูทูบส่งผลต่อแรงจูงใจใน การเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนในระดับ มาก โดยนักเรียนรู้สึกพอใจที่มีคนชื่นชมผลงานที่ตนเองลงมือทำผ่านสื่อสังคมยูทูบ เพราะเนื่องจากลักษณะอันโดดเด่นของยูทูบ คือการเป็นแพลตฟอร์มและสื่อสังคมออนไลน์ที่ผู้ใช้งานสามารถอัพโหลดวีดีโอขึ้นไปบนเครือข่ายอินเทอร์เนตเพื่อเผยแพร่ให้แก่ผู้อื่นได้รับชมได้ โดยจุดเด่นของยูทูบคือ จะมีระบบการกดติดตาม มีช่องทางแสดงความคิดเห็น รวมไปถึงมีการกดเครื่องหมายชอบและเครื่องหมายไม่ชอบจากผู้ใช้งานอื่นที่อยู่ภายในเครือข่าย ซึ่งลักษณะและระบบของยูทูบทั้งหมดนี้ได้กลายเป็นแนวทางสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนได้เกิดการตระหนักรู้ในการฝึกฝนตนเองเพื่อให้ได้มีผลงานที่ดีก่อนนำไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้รับชมต่อไป ซึ่งผลจากการเก็บข้อมูลพบว่านักเรียนจำนวนมากเห็นด้วยว่ากิจกรรมที่บูรณาการยูทูบเข้าไปได้ช่วยให้พวกเขาได้เกิดความตระหนักในการฝึกฝนตนเองให้มีความสามารถทางดนตรีที่เพิ่มมากขึ้น รวมไปถึงเป็นการส่งเสริมเกิดพฤติกรรมที่มีแรงจูงใจภายใน เช่น ความสนใจ การกระตือรือร้น การเอาชนะอุปสรรคในการเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทำให้นักเรียนนั้นเกิดคุณลักษณะการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน กระตือรือร้น มีความสนใจที่จะฝึกฝนทักษะทางด้านดนตรี ซึ่งส่งผลต่อเนื่องให้พวกเขามีผลสัมฤทธิ์ทางด้านดนตรีที่ดีขึ้น