การรับรู้และความคิดเห็นเกี่ยวกับการโจรกรรมทางวรรณกรรมของนักศึกษาระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
คำสำคัญ:
การโจรกรรมทางวรรณกรรม, การรับรู้ , ความคิดเห็น, นักศึกษาระดับปริญญาโทบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้และความคิดเห็นเกี่ยวกับการโจรกรรมทางวรรณกรรมของนักศึกษาระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และเปรียบเทียบการรับรู้และความคิดเห็นเกี่ยวกับการโจรกรรมทางวรรณกรรมของนักศึกษาระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ระหว่างนักศึกษาที่ศึกษาแผน ก (วิทยานิพนธ์) กับ แผน ข (การศึกษาค้นคว้าอิสระ) งานวิจัยนี้เป็นการสำรวจโดยใช้แบบสอบถาม ประชากรคือ นักศึกษาระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ที่ลงทะเบียนในภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2566 โดยมีกลุ่มตัวอย่าง 287 คน จำแนกเป็นผู้ศึกษาแผน ก จำนวน 157 คน และแผน ข จำนวน 130 คน
ผลการวิจัยพบว่า การรับรู้และความคิดเห็นเกี่ยวกับการโจรกรรมทางวรรณกรรมของนักศึกษาระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ทั้ง 4 ด้าน ล้วนอยู่ในระดับปานกลาง โดยความคิดเห็นเกี่ยวกับนโยบายของมหาวิทยาลัยและโทษของการโจรกรรมทางวรรณกรรมมีค่าเฉลี่ยในระดับสูงสุด รองลงมาคือ การรับรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติการโจรกรรมทางวรรณกรรม การรับรู้เกี่ยวกับขอบเขตของการโจรกรรมทางวรรณกรรม และที่ได้ค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ความคิดเห็นเกี่ยวกับแรงจูงใจของตนในการโจรกรรมทางวรรณกรรม ส่วนการเปรียบเทียบการรับรู้และความคิดเห็นเกี่ยวกับการโจรกรรมทางวรรณกรรมของนักศึกษาระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ระหว่างนักศึกษาที่ศึกษาแผน ก (วิทยานิพนธ์) กับ แผน ข (การศึกษาค้นคว้าอิสระ) และระหว่างนักศึกษาต่างชั้นปีนั้น ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
เอกสารอ้างอิง
Babalola, Y.T. (2012). Awareness and Incidence of plagiarism among undergraduates in a Nigerian private university. African Journal of Library, Archives and Information Science, 22(1), 53-60. Retrieved from https://www.ajol.info/index.php/ajlais/article/view/106585
Bartley, G.B., Albert, D.M. & Liesegang, T.J. (2014, April). Choosing our words carefully: Plagiarism in the internet age. Ophthalmology, 121(4), 807-8. https://doi: 10.1016/j.ophtha.2013.12.031.
Baruchson-Arbib, S. & Yaari, E. (2004). Printed versus plagiarism: A study of students' perception. International Review of Information Ethics, 1, 29-35. Retrieved from http://www.i-r-i-e.net/inhalt/001/ijie_001_05_baruchson.pdf
Bell, S. (2018). Addressing student plagiarism from the library learning commons. Information and Learning Sciences, 119(3/4), 203-214. https://doi.org/10.1108/ILS-10-2017-0105
Bennett, R. (2005). Factors associated with student plagiarism in a post- 1992 university. Assessment and Evaluation in Higher Education, 30, 137–162.
Best, J. W. & Kahn, J. V. (2006). Research in education (10th ed.). Pearson Education.
Chareonwongsak, K. (2008). Copy-era education. Retrieved January 12, 2017 from http://veedboom.com/ม.ปลาย/ข่าวการศึกษาทั่วไป/การศึกษายุคก๊อปปี้/8334. [In Thai]
Chien, S. (2017). Taiwanese college students’ perceptions of plagiarism: Cultural and educational considerations. Ethics and Behavior, 27 (2), 118-139.
Das, N. (2018, March). Intentional or unintentional, it is never alright to plagiarize: A note on how Indian universities are advised to handle plagiarism. Perspectives in Clinical Research; 9(1), 56-57. https://doi: 10.4103/picr.PICR_140_17.
Do Ba, K., Do Ba, K., Dung Lam, Q., Thanh binh An Le, D., Nguyen, P. L., Nguyen, P. Q., & Pham, Q,L. (2017). Student plagiarism in higher education in Vietnam: An empirical study. Higher Education Research & Development, 36(5), 934–946. https://doi.org/10.1080/07294360.2016.1263829
Ellery, K. (2008). Undergraduate plagiarism: A pedagogical perspective. Assessment and Evaluation in Higher Education, 33(5), 507–516.
Gururajan, R., & Roberts, D. (2005). Attitude towards plagiarism in information systems in Australian universities. Proceedings of the 9th Pacific Asia Conference on Information Systems (PACIS 2005). Bangkok, Thailand 07 - 10 Jul 2005 Hong Kong.
Handa, N. & Power, C. (2005). Land and discover! A case study investigating the cultural context of plagiarism. Journal of University Teaching and Learning Practice. 2(3), 64-84.
Harris, R. (2001). The plagiarism handbook: Strategies for preventing, detecting, and dealing with plagiarism. Los Angeles, CA: Pyrczak Publishing
Hopp, C. & Speil, (2020, April). A. How prevalent is plagiarism among college students? Anonymity preserving evidence from Austrian undergraduates. Accountability in Research, 28(3), 133-148. https://doi: 10.1080/08989621.2020.1804880.
Juyal, D., Thawani, V., & Thaledi, S. (2015, February). Plagiarism: An egregious form of misconduct. North American Journal of Medical Sciences, 7, 77-80. https://doi.org/10.4103/1947-2714.152084
Katejapoe, P. (2009). Perception on plagiaristic behavior of graduate students. {Master’s thesis, Faculty of Education, Chiang Mai University]. CMU Intellectual Repository. http://cmuir.cmu.ac.th/handle/6653943832/25942. [In Thai]
Khathayut P, Walker-Gleaves, C. & Humble, S. (2020). Using the theory of planned behaviour to understand Thai students’ conceptions of plagiarism within their undergraduate programmes in higher education, Studies in Higher Education. https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1750584
McMurty, K. (2001, November). E-cheating: Combating a 21st century challenge. The Journal. Retrieved from https://thejournal.com/Articles/2001/11/01/echeating-Combating-a-21st-Century-Challenge.aspx
Marsh, B. (2007). Plagiarism: Alchemy and remedy in higher education. New York: State University of New York Press.
Ministry of Education. (2015). Guidelines for the management of higher education curriculum 2015. (2015, November 13). Royal Gazette, 132, Special Section 295 D, p. 25-30. [In Thai]
Mostrous, A. & Kenber, B. (2016, July 19) Thousands of nurses cheat in exams. The Times, p.4. Retrieved from https://www.thetimes.co.uk/article/universities-face-student-cheating-crisis-9jt6ncd9vz7
Pecorari, D. (2003). Good and original: Plagiarism and patch writing in academic second- language writing. Journal of Second Language Writing, 12, 317–345.
Perry, B. (2010). Exploring academic misconduct: Some insights into student behaviour. Active Learning in Higher Education, 11(2), 97-108
Pickard, J. (2006). Staff and student attitudes to plagiarism at University College Northampton. Assessment and Evaluation in Higher Education, 31(2), 215–232.
Plagiarism. In Oxford English Dictionary. (2016). Retrieved from http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/plagiarism
Puengpipattrakul, W. (2016). Investigating academic plagiarism in a Thai context. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 13(2), 203–228
Reyman, J. (2012). Critical conversations about plagiarisms. Andersen, SC: Parlor Press.
Rubens, P. (2024, August 12). What is digital ethics? Retrieved from https://charitydigital.org.uk/topics/what-is-digital-ethics-7593
Siriprom, T. (2016). Graduate students’ perceptions of plagiarism in academic writing and strategies to avoid plagiarism. [Master’s thesis, Prince of Songkla University]. PSU Knowledge Bank. http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2016/11946. [In Thai]
Strittmatter, C. & Bratton, V. (2016). Teaching plagiarism prevention to college students: An ethics-based approach. Lanham, Md.: Rowman & Littlefield.
Wager, E. & Williams, P. (2011). Why and how do journals retract articles? An analysis of Medline retractions 1988-2008. Journal of Medical Ethics, 37, 567-570. doi:10.1136/jme.2010.040964
Wisalaporn, S. & Kinkularb, P. (2005). Research report on conditions and problems of graduate education management in educational administration. Bangkok: Office of the Education Council. [In Thai]
Xiaojun, Z., Hongli, S., & Fan, Z. (2010). Preventing plagiarism and academic misconduct: A case study of Chinese universities. Proceedings of Fourth International Plagiarism Conference, Newcastle, UK.
Yusof, D., & Marson, U. (2011). Malaysian students’ understanding of plagiarism. The International Journal of Language Society and Culture, 33, 1-7.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
ห้ามนำข้อความทั้งหมด หรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการวารสาร
