ผลการสอนโดยใช้โมเดลซิปปาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ศึกษาจำนวนนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้โมเดลซิปปา ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ก่อนเรียนกับหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้โมเดลซิปปา  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนสำนักขุนเณร (หลวงพ่อเขียนอุทิศ) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 จำนวน 30 คน

กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสำนักขุนเณร (หลวงพ่อเขียนอุทิศ) ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการสอนโดยใช้โมเดลซิปปา ที่ผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบจำนวน ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.31 ถึง 0.69  มีอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ 0.22 - 0.55  และมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.69

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมด  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม

2. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้โมเดลซิปปา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract

The purposes of this research were to compare the achievement before and after studying Mathematics       of students through Model Cippa and to find out the percentage of the students whose scores were 70 percent or above. The samples were thirty students of Prathomsuksa2 in the first semester of academic year 2010                  at Samnakkhunnen School in Amphur Dongcharuen, Phichit Province. The instruments used in the research were 1) the suitable mathematics learning lesson plans on Model Cippa approved by 3 specialists, 2) the Mathematics achievement test with 20 items, 3 multiple choices, with degree of difficulty from 0.31 to 0.69, the discrimination (B) from 0.22 to 0.55 and reliability at 0.69.

The Research findings were as follows:

1. 80 Percent of students being taught Mathematics by using Model Cippa obtained scores Significantly at 70 percent or above at .05 level of significance.

2. The students being taught Mathematics by using Model Cippa achieved a higher score in the posttest at the .05 level of significance.