การพัฒนาชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Comparison of Adjective สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Comparison of Adjective สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Comparison of Adjective 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Comparison of Adjective และ 4) ศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Comparison of Adjective

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 26 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้วิจัยประกอบด้วย 1) ชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Comparison of Adjective สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการวิชาภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 4  ตัวเลือกจำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง 0.53 - 0.78 มีค่าอำนาจจำแนก (B) อยู่ระหว่าง 0.21 – 0.58 และค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.61

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ มีประสิทธิภาพ 83.56/81.79  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80

2. ชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.61

3. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนวิชาภาษาอังกฤษ มีความคงทนในการเรียนรู้

Abstract

The purposes of this research were 1) to develop the instructional package on English for Mathayomsuksa 3 students with an efficiency critierion of 80/80, 2) to study efficiency index of the instructional package, 3) to compare the Mattayomsaksa 3 students’ achievement between before and after learning by English instructional package, and 4) to study the learning retention in English of Mattayomsaksa 3 students being taught by using the instructional package.

The samples in this research were Mathayomsuksa 3 students ofNongchaannSchoolin the academic year of 2009 and were selected by using the sample random sampling method. The research tools comprised of 1) instructional package in English on Comparison of Adjective for Mattayomsuksa 3 students with efficiency at 80/80 criterion, and 2) the English achievement test having 30 items with 4 choices, the difficulty between 0.53-0.78, the discrimination between 0.21-0.58 and the reliability at 0.61.

The research findings were as follows:

1. The developed instructional package on English had the efficiency of 83.56/81.79.

2. The developed instructional package on English had the valued effectiveness index of 0.61.

3. Mattayomsuksa 3 students taught by using the instructional package got achievement on English after learning higher than before learning with the statistical significance at the .05 level.

4. The Mattayomsuksa 3 students taught by using the instructional package achieved the learning retention in English statistically at the 0.5 level of significance.