แนวทางการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 Guidelines for educational quality assurance management according to early childhood standard in school under the office of Nakhon Sawan primary educational service area 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาปัญหาการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2) เพื่อหาแนวทางการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาปัญหาการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จำนวน 201 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยง 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 2) นำเสนอแนวทางการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญโดยการสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1. ปัญหาการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 3.19, S.D. = 0.42) รายด้านพบว่า ด้านที่มีปัญหาตามสูงสุด คือ ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ (
= 3.53, S.D. = 0.49) รองมา คือ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ (
= 3.10, S.D. = 0.47) และด้านที่มีปัญหาต่ำสุด คือ ด้านคุณภาพของเด็ก (
= 2.96, S.D. = 0.42)
- แนวทางการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาฯ ด้านคุณภาพของเด็ก คือ การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ คือ สถานศึกษานิเทศ กำกับ ติดตาม และอำนวยความสะดวกเพื่อสนับสนุนการดำเนินการสู่การพัฒนางานอย่างเป็นระบบ และด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ คือ ส่งเสริมพัฒนาองค์ความรู้ที่หลากหลายของครูปฐมวัยสู่การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ในการจัดการศึกษาปฐมวัย
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). ชุดฝึกอบรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและปฐมวัย. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
พีรภาว์ บุญเพลิง. (2560). อนาคตภาพการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยตามความต้องการของชุมชน. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา. 11(2) : 1-10.
รจนา มากชุมแสง. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนในอำเภอปะคา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 3. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์. 9(2) : 143-148.
รัตนา อินทะชัย. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัย เชียงใหม่. 4(1) : 41-51.
วรัญรักษ์ บุญนอก. (2559). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนกลุ่มพนารักษ์จังหวัดอุทัยธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 11(2) : 226-240.
วสุกฤต สุวรรณเทน และวัลนิกา ฉลากบาง. (2559). คุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย : ปัจจัยเชิงสาเหตุ. วารสารวิชาการ. 9(3) : 151-164.
สายสุณีย์ แจ้งจิต. (2559). แนวทางการบริหารงานวิชาการระดับการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. การประชุมสัมมนาทางวิชาการ ราชภัฏนครสวรรค์วิจัย ครั้งที่ 1. 487-499.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
Bugg, K.A. (2000). Quality assurance an improvement planning in Illinois high schools. Dissertation Abstract International. 24(2) : 317-A.
