ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดี ร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้า วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 The Effects of Cooperative Learning by STAD Technique with Geogebra Mathematics on Conic Section of Matthayomsuksa 4 Students

Abstract

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเอสทีเอดี ร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้า 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเอสทีเอดี ร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้ากับเกณฑ์
ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม  3) เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเอสทีเอดี ร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้า ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน
6 แผน มีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด  2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความยาก (P)  อยู่ระหว่าง 0.37 – 0.77 ค่าอำนาจจำแนก (r) อยู่ระหว่าง 0.27 - 0.67 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.79 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.73 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 2.05 – 4.65 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบกลุ่มไม่เป็นอิสระ และการทดสอบทีกรณีกลุ่มเดียว 

        ผลการวิจัยพบว่า  1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเอสทีเอดี ร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้า มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเอสทีเอดี ร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้า มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ภาคตัดกรวย สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเอสทีเอดีร่วมกับโปรแกรมจีโอจีบร้า มีเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก

         The purpose of this research were 1) to compare math scores on conic section of Matthayomsuksa 4 students before and after learning by cooperative learning by STAD technique using Geogebra Program in mathematics subject, 2) to compare the learning achievement on conic section of Matthayomsuksa 4 students after learning by cooperative learning by STAD technique using Geogebra Program and the criteria at 70% and 3) to study Matthayomsuksa 4 students’ attitude towards the cooperative learning by STAD technique using Geogebra Program. The sample consisted of 30 Matthayomsuksa 4/1 students of Satrinakhonsawan School. They obtained by using Cluster Random Sampling. Research instruments included 1) the 6 lesson plans with a very appropriate quality  2) achievement test, with degree of difficulty between 0.37 – 0.77, the discrimination power from 0.27 – 0.67, and a reliability coefficient of 0.79 3) attitude questionnaire with a reliability coefficient of 0.73. The discrimination was between 2.05 – 4.65. The statistics used in the data analysis were mean, standard deviation, dependent samples t-test and one sample t-test.

          The research findings were as follows:  1.The Matthayomsuksa 4 students’s had higher math scores after by STAD technique using Geogebra Program at the .05 level of significance.  2. The Matthayomsuksa 4 students’s had Mathematics learning achievement on conic section after by STAD technique using Geogebra Program higher than 70% at the .05 level of significance.  3. The Matthayomsuksa 4 students’s attitude towards the cooperative learning by STAD technique using Geogebra Program in mathematics subject was at the good level.