การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักศึกษาครูภาษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานที่พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย สำหรับนักศึกษาครูภาษาไทย และ 2) พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย สำหรับนักศึกษาครูภาษาไทย ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาครูภาษาไทย ชั้นปีที่ 1 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน จำนวน 3 แผน แผนละ 4 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง แบบสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ใบงาน แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาและตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า
ผลการวิจัย พบว่า 1) แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ มีประเด็นที่สำคัญ คือ ผู้สอนควรเตรียมกิจกรรม Brain Gym ที่หลากหลายเพื่อเปิดสมองของผู้เรียนให้พร้อมเรียนรู้สิ่งใหม่ ควรจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้เชื่อมโยงความรู้เดิมเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่จากการปฏิบัติร่วมกับเพื่อน ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้นำเสนอผลงานของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน และควรจัดประสบการณ์ใหม่ที่คล้ายกับประสบการณ์เดิมเพื่อให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะการคิดวิเคราะห์ให้แม่นยำยิ่งขึ้น และ 2) ก่อนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน นักศึกษามีทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย อยู่ในระดับดี จำนวน 1 คน ระดับพอใช้ จำนวน 6 คน และระดับปรับปรุง จำนวน 23 คน และหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน ทำให้นักศึกษามีทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย อยู่ในระดับดี จำนวน 25 คน ระดับพอใช้ จำนวน 4 คน และระดับปรับปรุง จำนวน 1 คน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Auito, T. (2018). The Development of Writing Skills in Thai Language by using Brain-Based Learning for Grade 3. Master Thesis, M.Ed., Srinakharinwirot University, Bangkok. (In Thai).
Buranapan, J. & Ngamnil, S. (2021). The Effects of Learning Management on the Concept of using Brain-Based Learning to English Listening and Speaking Ability of Prathomsuksa 5 Students. Social Sciences Research and Academic Journal, 17(3), 157-170. (In Thai).
Cain, R. N. & Cain, G. (1989). 12 Principles for Brain-Based Learning. California: Addison Wesley.
Chairat, T. (2019). Development of Learning Activities by Using Brain-Based Learning to Enhance Analytical Reading Abilities of Mathayomsuksa Students. Walailak Abode of Culture Journal. 19(2), 31-49. (In Thai).
Changjai, N. (2018). Evolution of the Thai Language. Bangkok: Ramkhamhaeng University.
Damrongpanich, K. (2023). The Development of Brain-Based Learning Activities with Board Game-Style Reading Training Packages to Promote the Ability to Read Thai and Analytical Thinking of Prathomsuksa 1 Students. Journal of Educational Technology & Communications Mahasarakham University, 6(19), 52-63. (In Thai).
Jensen, E. (2000). Brain-Based Learning: The New Science of Teaching and Training. California: The Brain Store.
Jumas, J. & Kornpuang, A. (2020). Development of the Reading Ability Entitled “Spelling of Words Ending do not Follow the Rules” by Using Brain Base Learning for Prathomsuksa 2 via the Executive Functions. Ratchaphruek Journal, 18(2), 26-33. (In Thai).
Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer. (3rd ed.). Stale: Victoria Deakin University.
Ladadok, S. & Kaemkate, W. (2021). Analysis of Factors and Indicators of Teacher Roles for Student Learning in the 21st Century. An Online Journal of Education (OJED), 16(2), 563-576. (In Thai).
Maneetham, W. & Sutthirat, C. (2023). The Development of Exercises Using the Brain as a Learning Base That Enhances the Reading Comprehension Ability of Grade 1 Students. The Journal of Pacific Institute of Management Science, 9(3), 640-653. (In Thai).
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: Agricultural Cooperatives Association of Thailand Printing Company Limited. (In Thai).
Permana, A. A. & Kartika, I. (2021). Brain-Based Learning: The Impact on Student’s Higher Order Thinking Skills and Motivation. Journal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 10(1), 47-58.
Pornkul, C. (2011). Teaching the Process of Theoretical Thinking and Application. Bangkok: We Print (1991). (In Thai).
Rangsibawornkul, S., Kangsadar, P. & Hakoon, W. (2015). Learning Nature: BBL IQ EQ MI. Bangkok: Vision Prepress. (In Thai).
Royal Thai Government Gazette. (2019). Government Gazette, Book 136, Section 57A: Higher Education Act 2019. Retrieved November, 20, 2022, from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/A/057/T_0054.PDF (In Thai).
Srisung, P. (2011). Action Research in Community Development. Journal of Social Sciences Srinakharinwirot University. 14, 128-133. (In Thai).
Sukkasi, S. (2016). A Model for Development Thinking and Analysis Skills of Students under Basic Standard Education. Rajabhat Rambhai Barni Research Journal, 10(2), 124-132. (In Thai).
Sunthornroj, W. (2010). Innovation According to the Concept of Backward Design. Mahasarakham: Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education Mahasarakham University. (In Thai).
