แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การเขียนย่อความ สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การเขียนย่อความสำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งสถาบันการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน) ดำเนินการจัดสอบวัดคุณภาพของนักเรียนด้านการเขียนย่อความ ในวิชาภาษาไทย รูปแบบอัตนัยเขียนตอบเมื่อสำเร็จการศึกษาในแต่ละช่วงชั้น การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนย่อความให้แก่นักเรียนจึงเป็นภารกิจสำคัญของครูที่จะต้องออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การเขียนย่อความตามกลวิธี Survey, Question, Read, Write มี 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นสำรวจข้อมูล ขั้นตั้งคำถาม ขั้นอ่านเอาเรื่อง และขั้นเขียนสรุป การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้การเขียนย่อความตามกลวิธี SQRW จะช่วยให้นักเรียนสามารถจับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ครบถ้วน และนำมาเรียบเรียงเนื้อหาให้มีความต่อเนื่องและมีความสัมพันธ์กัน โดยการเลือกใช้ถ้อยคำตรงตามความหมาย ผูกประโยคสมบูรณ์ สื่อความชัดเจน สะกดคำ ใช้เครื่องหมาย และการเว้นวรรคตอนถูกต้อง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Alicia, D. (2017). Teaching reading comprehension through survey, question, read and write (SQRW) at junior high school 20 padang. Al-Ta Lim Journal, 24(3), 187-194.
Angsurivipa, C. (2017). Development of Thai Writing. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (In Thai).
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2009). Indicators and Core Content in Thai Learning Areas of Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Publisher. (In Thai).
Changkhwanyurn, P. (2017). Preechavitat: Perspective of Thai. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (In Thai).
Chanthasri, P. (2009). Manual of Teaching Thai: Think and Creative Writing, Essay, Summary and Paraphrase of Key Stages 2-4. Bangkok: Bureau of Academic Affairs and Educational Standards Office of the Basic Education Commission. (In Thai).
Cheevaphan, A. (2003). Art of Thai Language Learning Management for Primary Level. Bangkok: Ben Publishing. (In Thai).
Gomez, Z. B., Abrematea, J. N., Linsagan, M. D. & Sagarino, C. T. (2016). Survey, Question, Read, Write (SQRW) Technique: Effect on Reading Comprehension of the Students in MHS-Kapisahan Extension. In Proceedings of 12th International Conference on Humanities & Social Sciences 2016 (IC-HUSO 2016). (1035-1049). Khon Kaen: Faculty of Humanities and Social Sciences, Khon Kaen University.
Jaruworn, P. (2018). Thai Language used in Daily Life in Thai Reading Unit 8-15. (pp.1411-1455). Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. (In Thai).
Laksanasiri, C., Prabripoo, P., Noinoojaturat, A. & Kangsadal, Y. (Ed). (2024). Pasanapinit. Bangkok: Porsor Publisher. (In Thai).
Lartiang, T. & Makjui, A. (2024). The Development of Summary Writing Ability of Students in Prathomsuksa 6 Using Active Learning. Journal for Social Sciences Research, 15(1), 47-62. (In Thai).
Meechaiyo, S. & Pansri, A. (2024). The Development of Summary Writing Skills by using Storyline Writing Combined with Metacognition Techniques of Mathayomsuksa 1 Students. Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani, 7(3), 130-144. (In Thai).
Moolkaew, A. & Ongardwanich, N. (2023). The Cooperative Learning Management by STAD and Mind Mapping to Develop the Summarizing Writing Competency of Grade 7 Students. Sisaket Rajabhat University Journal, 17(1), 27-39. (In Thai).
Naksakul, K. et al. (2022). Norm of Thai Language 5: Thinking Process and Thai Prose Writing. Bangkok: Thai Language Institute, Bureau of Academic Affairs and Educational Standards Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (In Thai).
National Institute of Educational Testing. (2023). Annual Report 2023. Bangkok: National Institute of Educational Testing (Public Organization). (In Thai).
Phaengchansri, T. (2023). The Development of Summary Writing Skill Using Flipped Classroom with Electronics Book for Prathomsuksa 6 Students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(11), 55-69. (In Thai).
Production and Development of Measuring and Evaluation Instruments Group. (2024A). The Findings of Thai Language Used From O-Net Subjective Exams in Primary 6 Students A.D. 2023. Bangkok: National Institute of Educational Testing (Public Organization). (In Thai).
Production and Development of Measuring and Evaluation Instruments Group. (2024B). The Findings of Thai Language Used From O-Net Subjective Exams in Secondary 3 Students A.D. 2023. Bangkok: National Institute of Educational Testing (Public Organization). (In Thai).
Rahmawati, M. (2017). Teaching Descriptive Reading by Using Survey, Question, Read and Write Strategy to Tenth Grade Students of SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Edukasi. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 40-51.
Saputri, R. (2014). The Effect of Using Survey, Question, Read and Write (SQRW) Strategy Toward Reading Comprehension of the First-Year Students at MA Hasanah at MA Hasanah Pekanbaru. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Sriyabhaya, W. (2014). Writing for Communication. (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (In Thai).
Stichart, S. S. & Mangrum, C.T. (2002). Teaching Study Skills and Strategies to Students with Learning Disabilities, Attention Deficit Disorders, or Special Needs. Boston: Allyn & Bacon.
Teeranin, N. & Kesmaree, S. (2024). Effects of using the Activity-Based Guilford’s Theory of Creativity to Enhance Writing Summary Skills of Grade 6 Students. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University, 18(2), 17-29. (In Thai).
Theekaprasertkul, P. (2021). Summary and paraphrasing In Sumniangngam, S. (Ed.), Thai Language for Art. (pp. 89-105). Nakornprathom: Department of Thai, Faculty of Art, Silpakorn University.
Tiantong, S. & Thanyasirisup, R. (2023). The Development of Summary Writing Ability of Matthayomsuksa 3 Students Using CIPPA Model and Mind Mapping. Institute of Vocational Education Southern Region 1 Journal, 8(2), 124-132. (In Thai).
Yaspiah, Y. (2015). Improving Students Reading Comprehension by Survey, Question, Read, And Write (SQRW) Strategy at Grade VIII SMP Negeri 1 Panyabungan. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.
