ผลการพัฒนาชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2;The Development of Analytical Reading Instructional Package on Thai Language for Mathayom Suksa 2 Students

Abstract

บทคัดย่อ

                การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์ และ 3) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์

                กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดสิงห์ อำเภอวัดสิงห์ จังหวัดชัยนาท ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 34 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  1) ชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์ มีประสิทธิภาพ 85.00/84.30  2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าความค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.29 - 0.56 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.24 - 0.35 และมีค่าความเที่ยง(Reliability) เท่ากับ  0.86

                ผลการวิจัยพบว่า

                1.  ชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 85.00/84.30 ซึ่งสูงกว่า 80/80

                2.  ชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.89
ซึ่งสูงกว่า 0.50   

                3.  นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์  มีความสามารถในการอ่าน
เชิงวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract

            The purposes of this research were  1) to construct and study  the efficiency  of  analytical reading instructional package on Thai for Mathayomsuksa 2 students,  2)  to  study  effectiveness  index of the instructional package,  and 3)  to  compare the critical reading ability before and after  using  the instructional package.

The samples used in the study were 34  Mathayomsuksa 2 students of  Watsing School. The experiment was  conducted during   the  first semester of  the  2013  academic  year.  The research instruments  used  in  this  study were  1)  the instructional package  for critical reading with the criterion  of  85.00/ 84.30 and the  effectiveness of  0.89, and  2)  the 30-item with  three mulitiple  choice of  critical reading ability  test with  the  degree of  difficulty  between 0.29 – 0.56, the discrimination  power between  0.24-0.35 and  the  reliability  coefficient  of  0.86.  The research findings were as  follows:        

                 1. The critical reading  instructional  package  for  Mathayomsuksa 2 students  had efficiency  value  of  85.00/ 84.30.

                 2.  The critical reading  instructional package  for  Mathayomsuksa 2 students  had effectiveness  index  of  0.89.

                3.  Students taught by the instructional  package  had   achievement  higher  than before  with statistical significance at the .05 level.