การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง pH ของสารละลายกรด-เบสและพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL; The Study of Learning Achievement on the pH of the acid-base and Group Beh
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง pH ของสารละลายกรด-เบส โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และเปรียบเทียบพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 โรงเรียนบุญเหลือวิทยานุสรณ์ อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 จำนวน 37 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม(Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 15 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความยากง่าย (p) อยู่ระหว่าง 0.43-0.70 ค่าอำนาจจำแนก (r) อยู่ระหว่าง 0.33-0.73 ค่าความเชื่อมั่นแบบทดสอบเท่ากับ 0.902 และแบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.708 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ คือ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ (%) และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัย พบว่า
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง pH ของสารละลายกรด-เบส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับ
การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL ก่อนเรียน = 9.57, S.D. = 2.70, ร้อยละ 31.89 และหลังเรียน = 22.59, S.D. = 2.53, ร้อยละ 75.32 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 - พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับ
เทคนิค KWDL ก่อนเรียน = 11.24, S.D. = 1.02, ร้อยละ 70.25 และหลังเรียน = 13.74, S.D. = 1.06 ร้อยละ 85.88 พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study learning achievement and the group behaviors of Matthayomsuksa 5 students through STAD technique with KWDL technique, compare learning achievement before and after and after with 70% and compare the group behaviors before and after. The sampling 37 students from Mattayomsuksa 5 Room 4 second semester of 2016 academic year at Bunluawitayanuson school, Secondary Education Service Area Office 31. The sample group was selected by cluster random sampling. The research instruments were lesson in 5 lesson plans for 15 hours, learning achievement test in the degree of difficulty between 0.43-0.70, the discrimination power between 0.33-0.73 and reliability coefficient of 0.902 and group working behaviors observation froms of reliability coefficient of 0.708. The data were analyzed to find out the mean, percentage, standard deviation and t-test.
The research findings were summarized as follows
- Learning achievement of the Matthayomsuksa 5 students through STAD technique with KWDL technique shows that before were = 9.57, S.D. = 2.70, 31.89% and after = 22.59, S.D. = 2.53, 75.32%. and after was higher than before and after learning was higher than the one set the standard 70 percentage criterion with statistical significance at .05 level.
- Group behaviors of the Matthayomsuksa 5 students through STAD technique with KWDL technique shows that before the lessons were = 11.24, S.D. = 1.02, 70.25% and after = 13.74, S.D. = 1.06, 85.88% and after learning was higher scores than before the lessons with statistical significance at the .05 level.