การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น เรื่อง Pak Nam Pho; The Wonderful Town สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 The Development of Local Learning Unit in Pak Num Pho; The Wonderful Town for Mathayomsuksa 3 students

Article Sidebar

PDF
เผยแพร่แล้ว: ม.ค. 29, 2021
คำสำคัญ:
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

Main Article Content

นพวรรณ วงศ์วาร และคณะ Noppawan Wongwan and Others
หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

บทคัดย่อ

         การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น เรื่อง Pak Num Pho; The Wonderful Town สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) ศึกษาผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ซึ่งมีประเด็นดังนี้ 2.1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนที่เรียนด้วยหน่วยการเรียนรู้ 2.2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้หน่วยการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ มัชฌิม จังหวัดนครสวรรค์ จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 37 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับความต้องการในการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ จำนวน 3 ฉบับมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1 2) หน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น เรื่อง Pak Num Pho; The Wonderful Town ที่มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด 3) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง ที่มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ( gif.latex?\bar{x}= 4.97, S.D.= 0.05)  4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1 ค่าความยากง่าย (p) อยู่ระหว่าง 0.40 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนก (r) อยู่ระหว่าง 0.24 - 0.76 5) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้หน่วยการเรียนรู้ ที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.79  การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบค่า t-test Dependent samples


                ผลการวิจัยพบว่า 


  1. หน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น เรื่อง Pak Num Pho; The Wonderful Town สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความเหมาะสมขององค์ประกอบของหน่วยการเรียนรู้และมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (gif.latex?\bar{x}= 97, S.D.= 0.06)

  2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยหน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่นเรื่อง Pak Num Pho; The Wonderful Town มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 มีค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานก่อนเรียน (gif.latex?\bar{x}= 10.57, S.D. = 3.47) และหลังเรียน (gif.latex?\bar{x}= 20.19, S.D.= 5.42)

  3.  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยหน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่นเรื่อง Pak Num Pho; The Wonderful Town มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด (gif.latex?\bar{x}= 4.72, S.D. = 11)

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
Noppawan Wongwan and Others น. ว. แ. (2021). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น เรื่อง Pak Nam Pho; The Wonderful Town สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3: The Development of Local Learning Unit in Pak Num Pho; The Wonderful Town for Mathayomsuksa 3 students. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 16(1), 85–98. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/article/view/249077
ฉบับ
ปีที่ 16 ฉบับที่ 1 (2021): มกราคม-เมษายน 2564
ประเภทบทความ
บทความวิทยานิพนธ์

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กาญจนา คุณารักษ์. (2540). หลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ธำรง บัวศรี. (2531). ทฤษฎีหลักสูตร:การออกแบบและการพัฒนา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

ธำรง บัวศรี. (2542). ทฤษฎีหลักสูตร:การออกแบบและพัฒนา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

พรเพ็ญ ไตรเวทย์. (2554). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง Rattaphum; My Wonderful Hometown สำหรับนักเรียนชั้นมัธถมศึกษาปีที่ 1 จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. (สาขาหลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยทักษิณ, สงขลา.

สุธารัตน์ ฉาฉ่ำ. (2554). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง Naradhiwat; My Livable Hometown สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จังหวัดนราธิวาส. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. (สาขาหลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยทักษิณ, สงขลา.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์การศาสนา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41. (2558). กรอบหลักสูตรท้องถิ่น. (มปท.)

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). บทบัญญัติด้านการศึกษาตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย.

อรสา จิตสวาสดิ์. (2552). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง Tamod; A Land of Paradise สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดพัทลุง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. (สาขาหลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยทักษิณ, สงขลา.

เอื้อวริน สูจิวัฒนารัตน์. (2552). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง Koyo; Amazing Hometown สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. (สาขาหลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยทักษิณ, สงขลา.

Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.

Taba, Hilda. (1962). Curriculum Development Theory and Practice. New York: Harcourt Barce World Inc.