การสร้างชุดฝึกอบรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 1 ฐานสมรรถนะ สำหรับนักศึกษา ค.บ. 4 ปี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย Construction of the Competency- based Training Packages on Teacher Profession Experience 1 for B.Ed. 4 year Students, Faculty of Education, Chiangrai Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและตรวจสอบคุณภาพของชุดฝึกอบรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 1 ฐานสมรรถนะ 2) เพื่อทดลองและศึกษาผลการใช้ชุดฝึกอบรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 1 ฐานสมรรถนะ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน 1 สร้างและตรวจสอบคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคเรียน ที่ 1/2564 จำนวน 42 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) จากทั้งหมด 16 โปรแกรมวิชา 24 หมู่เรียน ขั้นตอน 2 ทดลองและศึกษาผลการใช้ กลุ่มตัวอย่าง คือ ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคเรียน ที่ 2/2564 จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) จากทั้งหมด 16 โปรแกรมวิชา 24 หมู่เรียน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) ชุดฝึกอบรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 1 ฐานสมรรถนะ จำนวน 3 ชุด 8 กิจกรรมการเรียนรู้ ที่ผ่านทำการตรวจสอบความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน ในภาพรวมมีความเหมาะสมมาก และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ จำนวน 30 ข้อ ชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก ที่ผ่านการประเมินความสอดคล้องจากผู้เชี่ยวชาญ อยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 แล้วนำไปทดลองใช้กับนักศึกษาที่เคยผ่านการเรียนรายวิชานี้มาแล้ว เพื่อหาค่าความยากง่าย และค่าอำนาจจำแนกรายข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .27 - .74 แล้วนำมาหาค่าความเที่ยง (Reliability) ของแบบทดสอบทั้งฉบับตามสูตร KR 20 ได้ค่าความเที่ยงทั้งฉบับ เท่ากับ 0.93 3) แบบประเมินทักษะความสามารถในการศึกษาผู้เรียนรายกรณี จำนวน 20 ข้อ ผ่านการตรวจสอบความสอดคล้อง (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญ อยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 ทุกข้อ 4) แบบประเมินคุณลักษณะความเป็นครู จำนวน 15 ข้อ ผ่านการตรวจสอบความสอดคล้อง (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญ อยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 ทุกข้อ 5) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษา จำนวน 15 ข้อ ผ่านการตรวจสอบความสอดคล้อง (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญ อยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 ทุกข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1. คุณภาพชุดฝึกอบรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 1 ฐานสมรรถนะ มีความเหมาะสมระดับมาก คู่มือการใช้ มีความเหมาะสมระดับมาก และมีค่าดัชนีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 07/81.86 2. ผลการใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษา ก่อนและหลังการฝึกอบรม แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 คะแนนเฉลี่ยทักษะความสามารถในการศึกษาผู้เรียนรายกรณี คะแนนเฉลี่ยคุณลักษณะความเป็นครู และคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของนักศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ หลักสูตรสี่ปี พ.ศ. 2562. (2562, 6 มีนาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ 56 ง.หน้า 12-41.
คณะกรรมการอิสระเพื่อปฏิรูปการศึกษา. (2562). แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. ค้นเมื่อกันยายน 10, 2562 จาก http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1699-file.pdf.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2537). แนวคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อสารการฝึกอบรม. ประมวลสาระวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการฝึกอบรม. นนทบุรี.มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชินีนาถ สุขจันทร์. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะสาขาอาชีพช่างฉีดขึ้นรูปพลาสติก.วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ.กรุงเทพมหานคร.มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
ทวีป อภิสิทธิ์.(2551). เทคนิคการเป็นวิทยากรและนักฝึกอบรม. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิพนธ์ ศุขปรีดี. (2537). ประมวลสาระชุดวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการฝึกอบรม หน่วยที่ 8-11. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปวริศา เกษมสุข. (2560). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของบุคลากรสายสนับสนุนมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม โดยใช้ชุดฝึกอบรมด้วยกิจกรรมบทบาทสมมติ.วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาศาสตร์ประยุกต์การสอนภาษาอังกฤษ. พิษณุโลก. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2557). การวัดและประเมินสมรรถนะของบุคลากรวิชาชีพ. วารสารการวิจัยสังคมศาสตร์ประจำปี 2557.(1): 1-23; ตุลาคม.
สมชาติ กิจยรรยง และอรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง. (2550). เทคนิค การจัดฝึกอบรมเพื่อพัฒนาบุคลากรอย่างมีประสิทธิภาพ.กรุงเทพมหานคร. สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). การพัฒนากลไกขับเคลื่อนระบบการผลิตและพัฒนาครูสมรรถนะสูงสำหรับประเทศไทย 4.0. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิก.
Kozberg, G., & Tempel, M. (1999). The Saint Paul LOGO project: An Americanexperience. In S. Papert (Ed.), Logo philosophy and implementation (pp. 22-47). London: London Centre for Social Impact
McClelland David. C. (1973). Testing for Competency rather than for Intelligence. American Phychologist 28.
