การศึกษาการออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่สะกดด้วยพยัญชนะต้น โดยใช้ชุดแบบฝึกหัดออกเสียงแบบคู่เทียบเสียงของนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและหาประสิทธิภาพของชุดแบบฝึกหัดออกเสียงแบบคู่เทียบเสียงของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 2) เปรียบเทียบความสามารถการออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่สะกดด้วยพยัญชนะต้นของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดแบบฝึกหัดออกเสียงคู่เทียบเสียง และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการออกเสียงคำศัพท์โดยใช้ชุดแบบฝึกอ่านคู่เทียบเสียงของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
คือ นักเรียนจำนวน 18 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. แบบทดสอบการออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และ 3. แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน และค่าประสิทธิภาพระหว่างเรียน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ชุดแบบฝึกอ่านคู่เทียบเสียงมีประสิทธิภาพ E1/E2= 93.80/89.50
2. ความสามารถการออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่สะกดด้วยพยัญชนะต้นของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 โดยใช้ชุดแบบฝึกหัดออกเสียงแบบคู่เทียบเสียงนักเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยชุดแบบฝึกหัดออกเสียงแบบคู่เทียบเสียงโดยภาพรวมพบว่าอยู่ในระดับมาก (= 22, S.D. = 0.76) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านครูผู้สอนอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.30, S.D. = 0.77) รองลงมา คือ ด้านวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมาก (
= 4.27, S.D. = 0.87) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านชุดแบบฝึกอยู่ในระดับมาก (
= 4.10, S.D. = 0.88) ตามลำดับ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Boonprom, C. (2008). Using the Principles of Phonetics to Develop Pronunciation in Language Learners. English Academic Journal, 4(1), 12-28. (In Thai).
Chaipa, K. (2005). Problems in Pronunciation of English Consonants among Thai Learners. Journal English Studies, 10(1), 46-47. (In Thai).
Chanklay, M, B. (2014). Development of English Pronunciation in Students Marketing Program. Journal of Educational Research, 11(1), 22-35. (In Thai).
Charunrot, C. (2009). Benefits of Applying Physiological Knowledge to Pronunciation. Journal of Language and Communication, 5(2), 23-35. (In Thai).
Derwing, T. M. and Rossiter, M. J. (2002a). ESL Learners’ Perceptions of Their Pronunciation Needs and Strategies. System, 30(2), 155-166.
Eckstein, G. T. (2007). A Correlation of Pronunciation Learning Strategies with Spontaneous English Pronunciation of Adult ESL Learners. Unpublished Master Dissertation, Brigham Young University.
Fraser, H. (2001). Teaching Pronunciation: A Handbook for Teachers and Trainers. Canberra: Department of Education, Training and Youth Affairs.
Hancock, M. (2003). English Pronunciation in Use: Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
Hautrakul, P. and Kaewpaitul, S. (2015). Students' English Pronunciation Thai: Problems and Solutions. Journal of Language and Communication, 10(4), 75-88. (In Thai).
Hewings, M. (2004). English Pronunciation in Use. Advanced Book with Answers and Downloadable Audio. Cambridge: Cambridge University Press.
Hornby, A. S. (2000). Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford: Oxford University Press.
Leon, P. (1969). Phonetic Articulation and Teaching. London: Academic Press.
Likhitrattanaporn, W. (2010). Teaching Language according to Linguistics. Bangkok: Srinakarintarawirot University Press.
Naksakun, K. (1998). Physiological Phonetics. Thai Journal of Physiology. 1(1), 1-20. (In Thai).
Playlek, T. (2011). Factors Affecting English Speaking Performance of Second-Year Students in the English Program, Faculty of Education, Rajabhat Universities in Bangkok. Journal of Research and Development, 7(3), 52-57. (In Thai).
Promprasert, C. (2015). Training Difficult English Consonants for Thai Students. Journal of Language and Communication, 7(3), 56-68. (In Thai).
Renard, J. (1971). Articulatory Phonetics Principles. Paris: Press Universitaire.
Suwannapan, S. (2010). Improving English speaking skills of Mathayom 5 students using prepared lessons. (Master’s thesis, M.Ed., Silpakorn University, Nakhon Pathom. (In Thai).
Tansanit, T. (2013). A study of English consonant pronunciation ability among Matthayom 3 students at Ban Pong Wittayakhom School. Independent study, M.Ed., Nakhon Pathom Rajabhat University, Nakhon Pathom. (In Thai).
Tauycharoen, P. (1996). Study of the Mechanisms Used in Producing Speech Sounds. Bangkok: Thammasart University.
Ur, P. (2000). A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press.
Yao, K. (2008). Review of Self-Efficacy: A New Trend in Organizational Behavior. Journal of Management, 5(5), 463.
