แนวทางการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูผู้สอน สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจในสถานศึกษาอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูผู้สอนสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ในสถานศึกษาอาชีวศึกษาของเขตกรุงเทพมหานคร 2.เสนอแนวทางการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูผู้สอนสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจในสถานศึกษาอาชีวศึกษาของเขตกรุงเทพมหานคร โดยกระบวนการวิจัยแบบผสมผสาน ได้แก่ 1) การวิจัยเชิงปริมาณ ประชากร คือ ครูผู้สอน 112 คน และผู้อำนวยการสถานศึกษาอาชีวศึกษา 15 แห่ง ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือเก็บข้อมูล 2) การวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูล 7 คน ใช้การสนทนากลุ่มเก็บข้อมูล ใช้สถิติวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่าผู้อำนวยการสถานศึกษาประเมินสภาพ ปัจจุบันอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด และสภาพที่พึงประสงค์ทุกประเด็นอยู่ระดับมากที่สุด ครูผู้สอนประเมินสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมากทุกประเด็น ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ทุกประเด็นอยู่ในระดับมากที่สุด แนวทางการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ พบว่า ผู้อำนวยการสถานศึกษา มี 2 ด้าน ได้แก่ 1) ควรเปิดโอกาสให้ครูผู้สอนมีส่วนร่วมกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษา และ 2) ควรสนับสนุน และจัดสรรทรัพยากรให้มีความเหมาะสม ส่วนครูผู้สอน มีทั้งหมด 4 ด้าน คือ 1) ควรมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษา 2) ควรปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จลุล่วงตรงตามเวลา 3) ควรมีการรวมกลุ่มกันเพื่อสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 4) ควรมีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ