กระบวนการการเรียนรู้ตามแนวพุทธธรรมในยุคปัจจุบัน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์หลักสำคัญเพื่อการพิจารณากระบวนการการเรียนรู้ในยุคปัจจุบันเพื่อให้เกิดสัมฤทธิผลสูงสุดตามที่ผู้ศึกษาตั้งใจ 2) นำเสนอพุทธวิธีที่พระพุทธองค์ทรงแนะนำเรื่องการเรียนรู้ปริยัติธรรม ทรงนำเสนออานิสงส์แห่งการฟังในโสตานุคตสูตร เป็นหนทางเพื่อความเป็นพหูสูต 3) แสดงให้เห็นว่าศาสตร์แห่งการเรียนรู้สมัยใหม่มีความสอดคล้องกับแนวทางที่พระพุทธองค์ทรงชี้แนะแนวทางให้ การสร้างองค์ความรู้ที่ถูกต้องจำเป็นต้องได้รับการอบรมศึกษาเล่าเรียนอย่างถูกต้อง ในทางโลกนั้น นักวิชาการนำเสนอกระบวนการที่นำไปสู่ความทรงจำและเข้าใจในเนื้อหาสาระของข้อมูลที่ได้ศึกษา เพื่อให้เกิดสัมฤทธิผลสูงสุดตามที่ผู้ศึกษาตั้งใจ พระพุทธองค์ทรงชี้แนะแนวทางผ่านการฟังธรรมอย่างถูกวิธีอันเป็นกระบวนการการเรียนรู้ผ่านพระสูตร คือ โสตานุคตสูตร เมื่อผู้ศึกษาพุทธธรรมมีความวิริยะอุตสาหะ ตั้งสัจจาธิษฐานศึกษาเล่าเรียนพระธรรมอย่างถูกวิธีแล้ว ความสำเร็จคือการบรรลุธรรมย่อมบังเกิดขึ้นได้ในที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 2539. พระไตรปิฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปิฏก , 2500.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต), เพื่ออนาคตของการศึกษาไทย. (2539). กรุงเทพมหานคร: ธรรมสภา.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). การศึกษากับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. (2539). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต), ปรัชญาการศึกษาของไทย ภาคพุทธธรรม: แกนนำการศึกษา (ภาคต้นของหนังสือ ปรัชญาการศึกษาของไทย). (2556), กรุงเทพมหานคร: ผลิธัมม์.
พงศกร มงคลหมู่, การจัดการเรียนรู้ตามหลักพุทธธรรม, (วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มิถุนายน 2563).
อารี พันธ์มณี. จิตวิทยาการเรียนการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 5. (2544). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ต้นอ้อ.
Anderson, L.W., Krathwohl, D.R., Airasian, P.W., Cruikshank, K.A., Mayer, R.E., Pintrich, P.R., Raths, J., Wittrock, M.C. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Pearson, Allyn & Bacon.
Arlin Kuncic, The Anxiety Workbook: A 7-Week Plan to Overcome Anxiety, Stop Worrying, and End Panic, Toronto, Canda, Calisto Publisher. Page D.
Bloom, B.S. (Ed.). Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy Of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc.
Churches, Andrew. Bloom's Digital Taxonomy. (Online) Available: http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+Digital+Taxonomy.
