The Contemporary Learning Processing of Buddhadhamma
Main Article Content
Abstract
This article presents 1) the manifestation of conceptualized and contemporary learning process in order to the excellence, 2) the suggested learning techniques from Buddha in Sotanugata Sutta, and 3) the accordance between contemporary learning process and the suggested techniques from Buddha. The learning paradigm is a necessity to assure the fruitful learning process. Buddha suggested the learning through mindfully listening to dhamma talk and study in Sotanigata Sutta. With the strenuous effort in order to search for excellence in studying, the prosperous outcome along with wisdom will prevail. The annihilation of all the grief and sorrow will be made real in this transmigration.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright Notice
The content and information in the articles published in Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review, are regarded as opinions and responsibilities of article author only. It definitely does not mean that the editor must agree or share any responsibility to the author.
Articles, information, content, figure etc. that have been published in the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review is considered as the copyright of the Journal. If any individual or organization will to bring any parts of article for promote or to do anything, must be licensed only in official form from the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review.
The content and information in the articles published in Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review, are regarded as opinions and responsibilities of article author only. It definitely does not mean that the editor must agree or share any responsibility to the author.
Articles, information, content, figure etc. that have been published in the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review is considered as the copyright of the Journal. If any individual or organization will to bring any parts of article for promote or to do anything, must be licensed only in official form from the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review.
References
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 2539. พระไตรปิฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปิฏก , 2500.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต), เพื่ออนาคตของการศึกษาไทย. (2539). กรุงเทพมหานคร: ธรรมสภา.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). การศึกษากับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. (2539). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต), ปรัชญาการศึกษาของไทย ภาคพุทธธรรม: แกนนำการศึกษา (ภาคต้นของหนังสือ ปรัชญาการศึกษาของไทย). (2556), กรุงเทพมหานคร: ผลิธัมม์.
พงศกร มงคลหมู่, การจัดการเรียนรู้ตามหลักพุทธธรรม, (วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มิถุนายน 2563).
อารี พันธ์มณี. จิตวิทยาการเรียนการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 5. (2544). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ต้นอ้อ.
Anderson, L.W., Krathwohl, D.R., Airasian, P.W., Cruikshank, K.A., Mayer, R.E., Pintrich, P.R., Raths, J., Wittrock, M.C. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Pearson, Allyn & Bacon.
Arlin Kuncic, The Anxiety Workbook: A 7-Week Plan to Overcome Anxiety, Stop Worrying, and End Panic, Toronto, Canda, Calisto Publisher. Page D.
Bloom, B.S. (Ed.). Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy Of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc.
Churches, Andrew. Bloom's Digital Taxonomy. (Online) Available: http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+Digital+Taxonomy.