ปัจจัยด้านภาวะผู้นำและองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 และ เขต 2

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์การวิจัยคือ (1) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยภาวะผู้นำและองค์กรแห่งการเรียนรู้กับประสิทธิผลโรงเรียน และ (2) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยภาวะผู้นำและองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 และเขต 2 ผลการวิจัย คือ (1)ปัจจัยด้านภาวะผู้นำและองค์กรแห่งการเรียนรู้มีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลโรงเรียนในระดับมากทุกปัจจัย และ (2) ปัจจัยที่สามารถพยากรณ์ประสิทธิผลโรงเรียนดังสมการพยากรณ์ใน 4 ด้าน ดังนี้ (2.1) ด้านความสามารถในการผลิตนักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีปัจจัยที่สามารถพยากรณ์ได้เจ็ดปัจจัยดังสมการ Y^/1=0.42 (การให้ความเคารพผู้อื่น) + 0.43 (การเรียนรู้เป็นทีม) + 0.11 (การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์) -0.28 (ความคิดเชิงระบบ) +0.33 (การมีวิสัยทัศน์ร่วม) + 0.08 (การสร้างแรงบันดาลใจ) +0.14 (ด้านแบบแผนการคิดอ่าน) - 0.85 (2.2) ด้านความสามารถในการพัฒนานักเรียนให้มีทัศนคติทางบวกมีปัจจัยที่สามารถพยากรณ์ได้ทั้งหมดเจ็ดปัจจัยดังสมการ Y^/2= 0.45 (การให้ความเคารพผู้อื่น) + 0.33 (การเรียนรู้เป็นทีม) + 0.15 (การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์) - 0.26 (ด้านความคิดเชิงระบบ) + 0.24 (ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม) + 0.09 (การสร้างสรรค์ความเป็นทีม) + 0.15 (แบบแผนการคิดอ่าน) - 0.50 (2.3) ด้านความสามารถในการพัฒนาปรับเปลี่ยนโรงเรียนให้เข้ากับสภาพแวดล้อมมีผลการวิจัยตัวแปรที่พยากรณ์ทั้งหมดห้าปัจจัย ดังสมการ Y^/3 = 0.40 (ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม) + 0.21 (ด้านแบบแผนความคิดอ่าน) + 0.09 (ด้านความรอบรู้แห่งตน) + 0.11 (ด้านการกระตุ้นทางปัญญา) + 0.13 (ด้านการให้ความเคารพผู้อื่น) + 0.32 (2.4) ด้านความสามารถในการแก้ปัญหาในโรงเรียนสูง มีผลการวิจัยตัวแปรที่สามารถพยากรณ์ได้ทั้งหมดสามปัจจัย ดังสมการ Y^/4 = 0.33 (ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม + 0.22 (ด้านความคิดเชิงระบบ) + 0.21 (ด้านการบริการผู้อื่น) + 1.01