ปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับเทคโนโลยี “Block chain” ในสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับเทคโนโลยี “Block chain” และเพื่อพัฒนาปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับเทคโนโลยี “Block chain” ในสถานศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ประชากรคือ เจ้าหน้าที่ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเทคโนโลยี Block chain ในสถานศึกษา ซึ่งไม่สามารถทราบจำนวนประชากรที่แน่นอน จึงกำหนดกลุ่มตัวอย่างตารางสำเร็จรูปของ Yamane (1973) ได้ 400 คน ผลการวิจัยจากการทดสอบสมมติฐานของงานวิจัยนี้ใช้การวิเคราะห์การถดถอยพหุคุณ (Multiple Regression Analysis) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 พบว่า ปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับโปรแกรมสำเร็จรูปบล็อกเชน ได้แก่ ความปลอดภัย ประสิทธิภาพการใช้งาน ความคาดหวังในเทคโนโลยี และแรงจูงใจที่มีต่อเทคโนโลยี องค์ความรู้ใหม่จากความคิดเห็นของผู้ใช้งานโปรแกรมสำเร็จรูปบล็อกเชน เรื่องการยอมรับเทคโนโลยีบล็อกเชน คือการค้นพบปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับเทคโนโลยีบล็อกเชน เป็นเรื่องใหม่ที่เข้ามาเปลี่ยนวิธีในการทำงาน โดยมีรูปแบบการทำธุรกรรมที่ไม่ต้องอาศัยตัวกลาง มีระบบการปฏิบัติการสื่อสารถึงผู้ใช้งานโดยตรงและทันที มีระบบการยืนยันตรวจสอบที่ปลอดภัยด้วยแพลตฟอร์มการซื้อขายแลกเปลี่ยน กระบวนการจัดการฐานข้อมูลบนอุปกรณ์ที่เปิดกว้างสำหรับทุกคนและมีสิทธิเฉพาะ และสามารถใช้ประโยชน์จากระบบกระจายศูนย์ที่จะเกิดประโยชน์กับหน่วยงานต่าง ๆ และสถาบันการศึกษาสามารถนำข้อมูลที่ได้นำไปปรับใช้
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Achavanantakun, S. (2016). Blockchain: The Technology a revolution to society. Retrieved March 20, 2020, from https://thaipublica.org/2016/07/blockchain-revolution/
Chaveesuk, S., & Vongjaturapat, S. (2012). Theory of Information Technology Adoption. KMITL Information Technology Journal, 1(1). 1-21.
Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-339.
Hannongbua, S. (2016). Learning Management Education 4.0 No.1. Documentation for Learning Management Education 4.0, At Rajanagarindra Meeting Room, 5th Floor, 100 Years Building, Valaya Alongkorn Rajabhat University Under the Royal Patronage. June 2, 2016.
Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1992). Instructional Media and The New Technologies of Instruction (4th ed.). New York: Macmillan Publishing Company.
Malisuwan, S. (2017). 90% of Startups Fail: and 10% are successful. What do they do?. Retrieved March 25, 2020, from https://www.it24hrs.com/2017/startup-someone-success/
Ploywattanawong, L., & Boonkrong, S. (2018) Bitcoin & Blockchain Technology. KKU RESEARCH JOURNAL (GRADUATE STUDIES), 18(1), 1-12.
Prentice-Dunn, S., & Rogers, R. W. (1986). Protection Motivation Theory and preventive health: Beyond the Health Belief Model. Health Education Research, 1(3), 153–161. https://doi.org/10.1093/her/1.3.153
Satchakorn, S. (2003). Excellent reception and service. Bangkok: Stream.
Schwab, K. (2015). The Global Competitiveness Report 2015–2016. Retrieved March 25, 2020, from http://www3.weforum.org/docs/gcr/2015-2016/Global_Competitiveness_Report_2015-2016.pdf
Sinlarat, P. et al. (2016). Education 4.0 is more than education (2nd ed.). Bangkok: ChulalongkornUniversity Printing House.
Tanacharoenpisarn, E. (2011). Personnel's Awareness and Acceptance on Implementation of Environmental Management System (ISO 14001) in Public Organization: a case study of Office of Natural Resources and Environmental Policy and Planning. Master of Science (Environmental Management), National Institute of Development Administration.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row.
