รูปแบบการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2) พัฒนารูปแบบการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ 3) ประเมินรูปแบบการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน ใช้วิธีการวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย บุคลากรในกองหรือสำนักการศึกษา หัวหน้าศูนย์และครูของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน 315 คน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่ทดลองใช้รูปแบบ จำนวน 5 ศูนย์ และผู้เชี่ยวชาญในการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ซึ่งผู้วิจัยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติอ้างอิง ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน ประกอบด้วย หลักการบริหาร กระบวนการบริหาร ผลผลิต และเงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้ และ 3) ผลการประเมินรูปแบบ พบว่า ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสามารถดำเนินงานตามแนวทางของรูปแบบได้ทั้ง 5 ศูนย์ ความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมาก ผู้เรียนมีคุณลักษณะความเป็นนวัตกร 3 ด้านในระดับ 2 และ 3 เฉลี่ยร้อยละ 85.51 และผลการรับรองรูปแบบ พบว่า มีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Buason, R. (2019). Research and Development of Educational Innovation. Chulalongkorn University.
Chaprasop, R. (2018). The operational states of administration of child development centers based on the child development centers standard under the local administrative organization (LAP) in Nangrong district, Buriram province[Master’s Thesis, Buriram Rajabhat University].
Government Gazette. (2018). National Strategy 2018-2037. Cabinet.
Horadal, A. (2012). Early Childhood Education and Joining ASEAN community: Crisis or Opportunity. STOU Education Journal, 5(2), 54-62.
Jerajaturapornkul, P. (2017). Guidelines for Education Development in Early Childhood Level of Child Development Center attach to Chiang Dao Sub-District Administration Organization,
Chiang Dao District, Chiang Mai Province[Master’s Thesis, Chiang Mai Rajabhat University].
Keeves, P. J. (1988). Model and Model Building. Educational Research Methodology and Measurement: An International Handbook. Pergamon Press.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
McMillan, H., & Schumacher, S. (2001). Research in Education: A conceptual Introduction (5th ed.). Longman.
Office of the Education Council. (2010). Report on following up the educational administration under local government organizations B.E. 2551. Plearn Studio.
Office of the Education Council. (2019). National Standard for Early Childhood Care, Development and Education Thailand. Prikwan Graphic.
Office of the Education Council. (2021). Early Childhood Development Plan 2021-2027. Prikwan Graphic.
Office of the National Economic and Social Development Council. (December 2019). Policy Brief,
Guidelines on results extending of qualified learning management in early childhood care, Case study: Quality development of the child development center under local government organizations. (n.p.)
Pienkam, O., & Chindaphol, W. (2018). The improvement of child development centers based on Standards of Department of Local Administration in Baan Lao Dokmai child development center, Maha Sarakam Province. Presented in: The 8th National & International Academic Conference, March 20 (pp. 3081-3092). Bangkok: Suan Sunandha Rajabhat University.
Puedpol, P., Jarumanee, N., & Wanichsupawong, P. (2017). The Efficient Management Model of Childhood Development Centers in the South. Journal of Humanities and Social Sciences Suratthani Rajabhat University, 9(2), 319-345.
Runcharoen, T. (2007). Lecture for the seminar on educational administration entitling, Model and Factors of model. (n.p.).
Scott, S., Limpisathian, S., & Pholyothin, P. (2017). The Development of an Early Childhood Education Administration and Management Model using the Whole Child Concept for Child Development Centers of Sub-district Administration Organizations in the Eastern Seaboard Industrial Development Area. Journal of Yala Rajabhat University, 12(1), 179-191.
Srisa-ard, B. (2000). Preliminary Research (6th ed.). Suweeriyasan.
Wannasophon, A. (2014). Operation of the Children Development Center of Sub-district Administrative Organization, Khlong Luang District, Pathum Thani[Master’s Thesis, Valaya Alongkorn Rajabhat University].
Wongyai, W., & Patphol, M. (2019). Development of Innovation Skills. Innovation Leadership Center in Curriculum & Learning (LCCL).
World Economic Forum. (2018). The Future of Jobs Report 2018. Cologyny/Geneva.
