บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 2) ระดับความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 3) ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษา และ 4) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 จำนวน 364 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด 2) ระดับความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด 3) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์กับความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษาอยู่ในระดับสูง และ 4) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อความสำเร็จการระดมทรัพยากรทางการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการตัดสินใจ และด้านปฏิสัมพันธ์ สามารถส่งผลได้อย่างมีนัยสำคัญอย่างมีสถิติที่ระดับ .05 โดยตัวแปรทั้งหมด สามารถส่งผลต่อการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษา ได้ร้อยละ 56.4
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Changkwian, A. (2021). Administrator’s roles and the effectiveness of school under the secondary educational service area office Nakhon Pathom[Master’s thesis, Silpakorn University].
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed). Harper Collins.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Mintzberg, H. (1989). Mintzberg on management inside our strange world of organizations. Collier Macmillan.
Office of the Education Council. (2019). Education resource mobilization model. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1673-file.pdf
Paophan, C. (2016). School administrators in the 21st century. Journal of Education, Kalasin University, 1(1), 304-306.
Rujirapattarasit, N. (2013). The roles of school administrator and the performances of educational resources mobilization under the secondary educational service area office 5[Master’s thesis, Silpakorn University].
Siridhrungsri, P. (2019). Resource mobilization for education. Suthiparithat Journal, 33(106), 1-16. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/218159/151151
Supasirithananon, R. (2020). Administrator’s role and organizational climate of primary schools in Nonthaburi province[Master’s thesis, Silpakorn University].
The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. (2021). Annual action plan B.E.2565. http://www.sesao2.go.th/data_16576
