Development of Instructional Model to Promote and Create in Critical Thinking for Vocational Students based on Theory of Constructivism

Main Article Content

Kijja Banchuen
Wimonrat Chaturanon

Abstract

The purpose of this research was to development of instruction model to promote and create in critical thinking for problem solving of vocational students based on constructivism theory. The samples were 68 students on second year in academic year 2013 at Samutprakarn Technical College selected by using purposive sampling technique. There were equally 34 students in the experimental and control groups. The research instruments consisted of 1) the development of instruction model to promote and create in critical thinking for problem solving of vocational students based on constructivism theory, 2) the developed instruction model lesson plans and normal lesson plans, 3) the critical thinking for problem solving test, and 4) the satisfied questionnaires. The analyzing statistic was percentages, mean standard deviation and hypothesis t-test (Independence Samples)


The results of this research found that the instruction model to promote and create in critical thinking for problem solving of vocational students based on constructivism theory was developed. It consisted of 5 majors which were components, principles, objectives, contents, instruction process and evaluation. The instruction processes were 5 phases; 1) Identifying theproblem,2) Reflecting information, 3) analyzing, 4) Evaluating hypothesizes, and 5) Concluding knowledge for problem solving. The average scores of the critical thinking for problem solving test after using the developed model learning was higher than the control group at 0.5 level of significance the satisfactions of the experimental group are at a highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2549). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2545 (ปรับปรุง พ.ศ. 2546). ม.ป.ท. เอกสารอัดสำเนา.
ธิดา ภูประทาน. (2542). ผลของการจัดกิจกรรมความรู้ทางกายภาพตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ ที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กวัยเตาะแตะ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วราภรณ์ ตระกูลสวัสดิ์. (2545). การนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Beyer, B. K. (1995). Critical Thinking. Bloomington, IN : n.p.
Driver, R. and B. Bell. (1986). “Students’ thinking and the learning of science : A constructivist view.” The School Science Review 67(240) : 443-456.
Kevin, K. (2008). Introduction to Instructional Design and the ADDIE Model. [Online]. Available : http://www.e-learningguru.com/articles/art2_1.htm [2008, December 30].
Tony, W. Seven Survival Skills. [online]. Available : http://wiki.bath.ac.uk/display/charlescornelius/Tony+Wagner’s+Seven [2008, July 13].