A Study of the School Curriculum Administration of School in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study and compare the school curriculum administration classified by school sizes and working experiences, and to study the school curriculum administration guidelines of schools in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3. The samples were 118 school administrators, using Krejcie and Morgan’s Comparison Table and proportionate stratified random sampling method. The target group were 5 experts. The research instrumen were a questionnaire and an interview form. Data were analyzed by frequency, percentage, means, standard deviation, t-test, ANOVA, and analyzed the content.
The results revealed that: 1) The school curriculum administration overall was at a high level. Considering to each aspect, the highest average was on school curriculum implementation, the lowest average was on school curriculum assessment. 2) The comparison of school curriculum administration by using the classification of school size and work experience, the overall and each aspect were not different. 3) The guideline to school curriculum administration found that School curriculum planning, the schools should have an evaluation of the pilot program of school curriculum by the committee participation from several parts. School curriculum preparation, the schools should analyze the pilot program by appointing the curriculum administration committee. School curriculum implementation, the schools should have a systematic curriculum management. School curriculum assessment, the schools should report school assessment results to academic network all phases
Article Details
References
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กานต์ เนตรกลาง. (2561). เอกสารคำสอน รายวิชา ผู้นำทางวิชาการและการพัฒนาหลักสูตร
รหัส 106613. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนคราชสีมา.
กุลจิรา คำมูล. (2559). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา
สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ
(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).
จรุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา : กลยุทธ์และแนวทาง
การปฏิบัติสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ (พิมพ์ครั้งที่ 2). สงขลา: ชานเมืองการพิมพ์.
จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ
การพิมพ์ 3.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2559). การพัฒนาหลักสูตร ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 5).
กรุงเทพฯ: วีพรินทร์ (1991).
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการสร้างเครื่องมือวิจัย : แนวทางการนำไปใช้อย่างมืออาชีพ.
กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
ทองทิพย์ มนตรี. (2558). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 16 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยหาดใหญ่).
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ:
สุวีริยาสาสน์.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2557). การพัฒนาหลักสูตร (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: แอคทีฟ พริ้นท์.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). การจัดการหลักสูตรและการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2560). การบริหารหลักสูตรและการสอน. ใน ไพฑูรย์ สินลารัตน์
และนักรบ หมี้แสน (บ.ก.), ความเป็นผู้นำทางการศึกษา (น. 144-151).
กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์.
สงกรานต์ เรืองประทีป. (2559). ศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี).
สมลักษณ์ พรหมมีเนตร. (2561). รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ
ของสถานศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดพิษณุโลก. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยี
แห่งสุวรรณภูมิ, 3(1), น. 222-235.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 3. (2563). แผนปฏิบัติการ
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ
เขต 3. ชัยภูมิ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร
(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อรอุมา เจริญสุข, วัยวุฑฒ์ อยู่ในศิล และภิรดี วัชรสินธุ์. (2558). แนวทางการพัฒนา
และบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแนวใหม่. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย,
28(1), น. 90.