A Study of Reading Comprehension Ability and Communication and Collaboration Skills of Grade 7th Students Using 4MAT Learning Management

Main Article Content

Thanakorn Sopanuson
Wasana Keeratichamroen

Abstract

       This article was apre-experimental design research and aimed to 1) compare
reading comprehension ability of grade 7 students using 4MAT learning management before and after learning management 2) compare reading comprehension ability of grade 7 students using 4MAT learning management after learning management with 70 percent criterion and 3) compare communication and collaboration skills of grade 7 students using 4MAT learning management before and after learning management.  The research samples were 17 of grade 7 students at Bangamphan Witthayakhom school, Bumnetnarong district, Chaiyaphum province, in the second academic year of 2020, selected by the Custer Random Sampling. The instruments of this study consisted of 6 leaning lesson plans for 12 hours, reading comprehension ability test and communication and collaboration skills assessment. Data were analyzed by percentage, average, standard deviation, and t-test. The study revealed that 1) reading comprehension ability of grade 7 students using 4MAT learning management after learning management was higher than that before learning management at .05 level of significance 2) reading comprehension ability of grade 7 students using 4MAT learning management after learning management was higher than 70 percent criterion with not statistical significance at .05 level and 3) the post-communication and collaboration skills score of communication and collaboration skills of grade 7 students was significantly higher than pre-communication and collaboration skills score at .05 level of significance.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

1. กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). หลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารมัธยมศึกษาปีที่ 4 (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : ศึกษาภัณฑ์พานิชย์.
2. กิติพงษ์ ลือนาม. (2561). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. นครราชสีมา : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
3. กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
4. เฉลิมลาภ ทองอาจ. (2561). การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้สมรรถนะในศตวรรษที่ 21 เป็น ฐาน : ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. วารสารคุรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(1), น. 171-184. สืบค้นเมื่อ 15 กันยายน 2563, จาก https://so02.tcithaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/113659/88324.
5. ทิศนา แขมมณี. (2558). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 19). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
6. บันลือ พฤกษะวัน . (2545). แนวพัฒนาการอ่านเร็ว คิดเป็น. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิช.
7. บุญชนก ธรรมวงศา. (2561). 4CS : สี่ทักษะการเรียนรู้ที่ควรมี ฝึกกันได้ และไม่ต้องใช้พรสวรรค์. สืบค้นเมื่อ 9 ตุลาคม 2563 , จาก https://thepotential.org/knowledge/4cs-for-1st- century-learning/.
8. บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
9. ปริญญา สองสีดา. (2551). ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบ 4MATเรื่อง ทศนิยมและเศษส่วนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต ,มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).
10. ปวริศรา อ่อนขำ. (2558). กระบวนการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดย ใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4MAT สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนหมู่ห้าสามัคคี อำเภอตรอน จังหวัดอุตรดิตถ์. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต , มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตราดิตถ์).
11. พัทยา การะเจดีย์. (2547). การเรียนรู้ตามแนววัฏจักร 4 MAT. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีครินทรวิโรฒประสารมิตร (ฝ่ายประถม). [เอกสารอัดสำเนา].
12. มุกดา สุกรินทร์. (2551). การพัฒนาทักษะการอ่าน การคิด และการเขียน ด้วยรูปแบบ 4 MAT ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 . (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต , มหาวิทยาลัยขอนแก่น).
13. โรงเรียนบางอำพันธ์วิทยาคม. (2563). สรุปผลการทดสอบการอ่านออกเขียนได้ตามนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563. ชัยภูมิ. โรงเรียนบางอำพันธ์วิทยาคม. [เอกสารอัดสำเนา].
14. วัชรพล วิบูลยศริน. (2561).วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
15. สมบูรณ์ ตันยะ. (2545). การประเมินทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สุวีรินาสาส์น.
16. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2562). คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ 2562. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ตำรวจสำนักงานตำรวจแห่งชาติ.
17. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2560). ครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษา 4.0. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นต์ติ้ง.
18. AlSaleem, B. I. A. (2019). The 4mat Model in English Language Teaching. Arab World English Journal, 10 (4) pp, 112 -120.