A Study of Learning Achievement and Analytical Thinking Ability of Grade 6 Students Using Six Hats Thinking Technique
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was a study of students’ learning achievement and analytical thinking ability by using six hat thinking technique. The purposes were to: 1) Compare learning achievement and analytical thinking ability between pre-test and post-test; and 2) Compare students’ learning achievement and analytical thinking ability between post-test and the 70% criterion. The sample were 23 students of grade 6 students in the 2nd semester, academic year 2020 at the Demonstration School Mueang District, Nakhon Ratchasima Province, they were selected using cluster random sampling. The instruments were six lesson plans, the learning achievement test, and the analytical thinking ability test. Data were analyzed by mean, standard deviation, and t-test.
The results found that: 1) After learning, students learning achievement and analytical thinking ability were higher statistically significant than those before at the .05 level; and 2) Students’ learning achievement and analytical thinking ability after learning was higher than 70 percent criterion with a statistical significance at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกทิพย์ ประเสริฐ. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ดินแดนร่มเย็นและการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการคิดหมวก 6 ใบ (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา).
กิติพงษ์ ลือนาม. (2561). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. นครราชสีมา: โคราช มาร์เก็ตติ้ง โปรดักชั้น.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์.(2554). การจัดการเรียนรู้แนวใหม่. นนทบุรี: สหมิตรพริ้นติ้ง.
นภัสวรรณ จงสอน. (2556). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์หน่วยเศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยความคิดแบบหมวกหกใบ (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. (2562). สรุปผลการทดสอบทักษะความสามารถ คิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 [เอกสารอัดสำเนา]. นครราชสีมา: ผู้แต่ง.
ลำพอง ฉัตรสุวรรณ. (2556). การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยการจัดการ แบบหมวกหกใบ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).
วัชรา เล่าเรียนดี. (2550). เทคนิคและยุทธวิธีพัฒนาทักษะการคิดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2559).รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน. สืบค้นเมื่อ 5 มกราคม 2563, จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/280.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). การจัดการเรียนรู้แบบพัฒนากระบวนการคิดด้วยการใช้คำถามหมวกความคิด 6 ใบ. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สิทธิเดช สอนจังหรีด. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้พินิจวรรณกรรมและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา).
สุคนธ์ สินธพานนท์, วรรัตน์ วรรณเลิศลักษณ์ และพรรณี สินธพานนท์. (2555).พัฒนาทักษะการคิดตามแนวทางปฏิบัติรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
อนุทิน หรพูน, รุ่งทิวา จันวัฒนวงษ์ และจุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต. (2561). ผลของกรณีศึกษาเสริมด้วยเทคนิคหมวกหกใบต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
Bloom, S. (1956). Taxonomy of education objectives. New York: David Mc Kay Company.
De Bono, E. (1999). Six thinking hats. The McQueen Group inc. 1985-1999. London: Haeler Brownlow Education.
Koray, O. (2005). Students’ perceptions about using six thinking hats and attribute listing techniques in the Science course. Educational Administration: Theory & Practice, 43(1), pp. 379-400.
Onmar, S. A. (2015). The effect of six thinking hats based on program in Hussein university. Journal of Educational and Practice, 2(1), pp. 14-28.