The Development of High School Teachers under the Office of the Basic Education Commission’s Indicators in Competency-Based Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to develop the high school teachers’ (under the Office of the Basic Education Commission: OBEC) indicators of competency-based learning management, and to examine the structural validity of the competency-based learning management indicators created by using corroborative component analysis. Sample used in this research were 400 high school teachers under the Kamphaengphet Secondary Educational Service Area Office which were obtained by Multistage Random Sampling. The data collecting tool was the rating scale questionnaire, and were analyzed by mean, standard deviation, and confirmatory factor analysis.
The research results were: 1. The Basic Education Commission’s Indicators in competency-based learning management consist of 3 main components and 39 indicators. The indicators were 3 components, 17 indicators of learning management design, 15 indicators of learning management process, and 7 indicators of measurement and evaluation; and 2. By using factor analysis in Competency-Based Learning found that the structural model was consistent with the empirical data with = 685.19, (df) = 608,
/df = 1.13, p-value = 0.02, CFI = 1.00, GFI = 0.92 and RMSEA = 0.02
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลฉัตร กล่อมอิ่ม. (2562). วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2563). หลักสูตรฐานสมรรถนะสู่การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 12 มีนาคม 2564, จาก https://www.trueplookpanya.com/blog/content/79321
พัชรมน ผลประพฤติ และวิวัฒน์ เพชรศรี. (2561). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ. วารสารบัณฑิตวิทยาลัยรำไพพรรณี, 1(1), น. 37-54.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2546). เอกสารการสอนชุดวิชาการสอนภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ภัทรนิษฐ์ แดงสี. (2562). อนาคตภาพการจัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2562-2571). วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(10), น. 6034-6053.
รัตนา แสงบัวเผือน. (2563). มุ่งสู่การจัดการศึกษาบนฐานสมรรถนะสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน การสัมมนาเชิงวิชาการ รู้ก่อนได้เปรียบกว่ากับหลักสูตรฐานสมรรถนะ (น. 1-35). กรุงเทพฯ: กลุ่มพัฒนาหลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: 21เซ็นจูรี่.
วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
ศุภลักษณ์ ทองจีน. (2560). การออกแบบและการจัดการเรียนรู้. อุดรธานี: ศูนย์การศึกษาบึงกาฬ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. Florida: Taylor & Frances Group.