การพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้สำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้ฐานคิด STEM Education ระดับประถมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเอกสาร มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้สำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้ฐานคิด STEM Education ระดับประถมศึกษา และเพื่อประเมินและปรับปรุงทรัพยากรการเรียนรู้ ขั้นตอนดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้ขั้นตอนที่ 2 การประเมินและปรับปรุงทรัพยากรการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวิเคราะห์ความสอดคล้องของทรัพยากรการเรียนรู้กับสาระในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 2) แบบบันทึกการสร้างทรัพยากรการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิที่มีต่อทรัพยากรการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1. ทรัพยากรการเรียนรู้สำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ฐานคิด STEM Education ระดับประถมศึกษา ได้มาจากแหล่งทรัพยากร จำนวน 50 แหล่ง ทั้งหมดมีความสอดคล้อง กับสาระการเรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศทั้ง 4 สาระ ทรัพยากรการเรียนรู้ทุกแหล่งมาจากเว็บไซต์ ประกอบด้วย นิทาน การสร้างสิ่งประดิษฐ์ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) และคลิปวิดีโอ มีการสรุปขอบข่ายเนื้อหาของทรัพยากรการเรียนรู้
2. ผลการประเมินและปรับปรุงทรัพยากรการเรียนรู้สำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้ฐานคิด STEM Education ระดับประถมศึกษา พบว่า ผู้ทรงคุณวุฒิมีความคิดเห็นว่าเหมาะสม และเป็นไปได้ ในส่วนของการปรับปรุงทรัพยากรการเรียนรู้ ได้กำหนดแนวทางในการออกแบบทรัพยากรการเรียนรู้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้จัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์แห่งประเทศไทย.
ขัณธ์ชัย อธิเกียรติ. (2561). การจัดกิจกรรมภาษาไทยบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM Education) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง).
เทพกัญญา พรหมขัติแก้ว. (2557). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning: PBL). นิตยสาร สสวท, 42(188), น. 14-17.
ธนัทณัฏฐ์ ฉัตรภัครัตน์, ชุติวัฒน์ สุวัตถิพงศ์ และวิทูรย์ วงษ์อามาตย์. (2561). การพัฒนารูปแบบแหล่งการเรียนรู้ชุมชนอัจฉริยะในศตวรรษที่ 21 เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
ธารทิพย์ ขัวนา และขวัญชัย ขัวนา. (2560). สะเต็มศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้สู่ทักษะการทำงานในศตวรรษที่ 21. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รักษพล ธนานุวงศ์. (2556). รายงานสรุปการประชุมเชิงปฏิบัติการ STEM Education. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
วิรัช ปัณฑ์ศิริโรจน์. (2559). Education 4.0. สืบค้นเมื่อ 16 มกราคม 2561, จาก http://www.applicadthai.com/articles/education-4-0
วศิณีส์ อิศรเสนา ณ อยุธยา. (2560). เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับ STEM Education (สะเต็มศึกษา) (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริพร ศรีจันทะ, พีรภัฏ รุ่งสัทธรรม และประดิษฐ์ วิชัย. (2562). สะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้. วารสารวิชาการแพรวากาฬสินธุ์, 6(1), น. 11-15.
สถาบันภาษาอังกฤษ. (2557). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2557). คู่มือหลักสูตรอบรมครูสะเต็มศึกษา. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2564). ผลการประเมิน PISA 2018 การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2557). สะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. นิตยสาร สสวท, 42(186), น. 3-5.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิค.
อมรรัตน์ เตชะนอก, รัชนี จรุงศิรวัฒน์ และพระฮอนด้า วาทสทฺโท. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), น. 1-14.
อรรชนิดา หวานคง. (2559). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 7(2), น. 303-313.
Quang, L. X., Hoang, L. H., Chuan, V. D., Hoai, N., Anh, N. T. T. & Nhung, V. T. H. (2015). Integrated science, technology, engineering and mathematics (STEM) Education through active experience of designing technical toys in Vietnamese schools. Journal of Science & Behavioral Science, 11(2), pp. 1-12.
Revee, M. E. (2013). Implementing science, technology, mathematics and engineering (STEM) education in Thailand and in ASEAN. Utah: State University, USA.
Sahin, A. (2014). STEM clubs and science fair competition: Effects on post-secondary Matriculation. Journal of STEM Education, 14(2), pp. 5-11.
