การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย โดยใช้สื่อสร้างสรรค์วรรณคดีไทย จากแอปพลิเคชันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงทดลองนี้ เป็นการศึกษาผลการเรียนวรรณคดีไทยโดยการใช้สื่อสร้างสรรค์จากแอปพลิเคชัน โดยมีวัตถุประสงค์ 2) เพื่อพัฒนาสื่อสร้างสรรค์วรรณคดีไทยจากแอปพลิเคชันในการส่งเสริมการเรียนวรรณคดีไทย 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทยก่อนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการใช้สื่อสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 32 คน โรงเรียนซับนกแก้ววิทยา ได้มาจากวิธีสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทย สื่อสร้างสรรค์วรรณคดีไทย จากแอปพลิเคชัน Canva, Procreate, KineMaster, Tiktok แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่า t-test
ผลการวิจัย พบว่า 1) การพัฒนาสื่อสร้างสรรค์วรรณคดีไทยจากแอปพลิเคชัน โดยภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทยของนักเรียนโดยใช้สื่อสร้างสรรค์จากแอปพลิเคชันหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อสร้างสรรค์วรรณคดีไทยจากแอปพลิเคชันอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กิ่งกาญจน์ บูรณสินวัฒนกูล. (2560). จะสอนวรรณคดีอย่างไรให้ผู้เรียนเกิดมโนทัศน์. วารสาร มจร. สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 6(4), น. 203-213.
กิตติพงษ์ แบสิ่ว. (2564). แนวทางการประยุกตศาสตร์การเล่าเรื่องสู่การสอนวรรณคดีไทยในระดับมัธยมศึกษา. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 6(1), น. 198-210.
ชลธิชา นำนา. (2560). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
ธวัชชัย สหพงษ์. (2563). ผลการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมตามรูปแบบ ADDIE Model ในรายวิชาการพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนการสอน. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 7(2), น. 7-14.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
พรสุดา พรวัฒนกุล. (2558). การศึกษาผลการเรียนรู้วรรณคดีไทยกลอนบทละคร เรื่อง รามเกียรติ์ตอนนารายณ์ปราบนนทก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้สื่อประสม (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).
พระปลัดสถาพร ปุ่มเป้า. (2564). แนวทางการสอนภาษาไทยในชีวิตวิถีใหม่ ท่ามกลางวิกฤตการณ์ COVID-19. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(8), น. 387-402.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19. วารสารศิลปการจัดการ, 4(3), น. 782-795. สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2565, จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/243660/165879
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนซับนกแก้ววิทยา. (2565). การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564. สระแก้ว: ผู้แต่ง.
ลลิตา เภอเกลี้ยง และรุ่งทิพย์ ปราโมทย์พันธุ์. (2563). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการสอนวรรณคดีไทยเพื่อเสริมความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพะตงวิทยามูลนิธิ จังหวัดสงขลา. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 12 ประจำปี 2563 (น. 924). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วราวัฒน์ นิ่มอนงค์. (2563). ADDIE Model กับการออกแบบสื่อให้ปังกว่าเดิม. สืบค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2565, จาก https://inskru.com/idea/MLCRe1sMhuZj0jOYMU?fbclid=IwAR0stuOIIfq36PGK0Ua3Vh0WyaUVQwgIaRaFWoBPAli_ulGalWWUwg9Metg
ศราวุฒิ น้อยลา. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ภาพพจน์วรรณคดีไทยโดยการเรียนรู้แบบเสริมต่อการเรียนรู้ผ่านเว็บไซต์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุภัทรพงศ์ รวงผึ้งรุ่งโรจน์. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้วรรณคดีไทย โดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองและทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
เอกชน มั่นปาน. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วรรณคดี เรื่อง สังข์ทอง (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).
