A Study of Learning Achievement in Thai Literature by Using Creative Media from the Application for Grade 5 High School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This experimental research aimed to: 1) Develop Thai literature creative media from the application in enhancing Thai literature learning; 2) Study the students’ learning achievements of Thai literature before and after using creative media; and 3) Study the learning satisfaction. Samples were 32 high school students studying in Grade 5/1 at Sub Nok Kaew Wittaya School, obtained by group random sampling. The research tools were Thai literature learning management plan, Thai literature creative media from Canva, Procreate, KineMaster, and Tiktok applications, Thai literature learning achievement test, and satisfaction assessment form. The data were analyzed using means (), standard deviation (S.D.), and t-test.
The results showed that 1) Thai literature learning achievement of grade 5 high school using creative media from application after school was statistically higher than before at the .05 level of significance. 2) Development of creative media for Thai literature from an application to promote Thai literature learning of grade 5 high school, was at the highest level. 3) Students’ satisfaction towards the use of Thai literature creative media from the application was at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิ่งกาญจน์ บูรณสินวัฒนกูล. (2560). จะสอนวรรณคดีอย่างไรให้ผู้เรียนเกิดมโนทัศน์. วารสาร มจร. สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 6(4), น. 203-213.
กิตติพงษ์ แบสิ่ว. (2564). แนวทางการประยุกตศาสตร์การเล่าเรื่องสู่การสอนวรรณคดีไทยในระดับมัธยมศึกษา. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 6(1), น. 198-210.
ชลธิชา นำนา. (2560). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
ธวัชชัย สหพงษ์. (2563). ผลการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมตามรูปแบบ ADDIE Model ในรายวิชาการพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนการสอน. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 7(2), น. 7-14.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
พรสุดา พรวัฒนกุล. (2558). การศึกษาผลการเรียนรู้วรรณคดีไทยกลอนบทละคร เรื่อง รามเกียรติ์ตอนนารายณ์ปราบนนทก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้สื่อประสม (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).
พระปลัดสถาพร ปุ่มเป้า. (2564). แนวทางการสอนภาษาไทยในชีวิตวิถีใหม่ ท่ามกลางวิกฤตการณ์ COVID-19. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(8), น. 387-402.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19. วารสารศิลปการจัดการ, 4(3), น. 782-795. สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2565, จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/243660/165879
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนซับนกแก้ววิทยา. (2565). การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564. สระแก้ว: ผู้แต่ง.
ลลิตา เภอเกลี้ยง และรุ่งทิพย์ ปราโมทย์พันธุ์. (2563). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการสอนวรรณคดีไทยเพื่อเสริมความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพะตงวิทยามูลนิธิ จังหวัดสงขลา. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 12 ประจำปี 2563 (น. 924). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วราวัฒน์ นิ่มอนงค์. (2563). ADDIE Model กับการออกแบบสื่อให้ปังกว่าเดิม. สืบค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2565, จาก https://inskru.com/idea/MLCRe1sMhuZj0jOYMU?fbclid=IwAR0stuOIIfq36PGK0Ua3Vh0WyaUVQwgIaRaFWoBPAli_ulGalWWUwg9Metg
ศราวุฒิ น้อยลา. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ภาพพจน์วรรณคดีไทยโดยการเรียนรู้แบบเสริมต่อการเรียนรู้ผ่านเว็บไซต์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุภัทรพงศ์ รวงผึ้งรุ่งโรจน์. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้วรรณคดีไทย โดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองและทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
เอกชน มั่นปาน. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วรรณคดี เรื่อง สังข์ทอง (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).