Research and Development Programs to Enhance Problem-Solving Ability for 5-Years-Old Children
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research and development study aimed to: 1) Develop the program; and 2) Study the results of using a program to promote problem-solving abilities for 5-years-old children, who are 13 3rd-year kindergarten students, the 2nd semester, academic year 2022 at Ban Peluay School (Kurusanwittaya) Roi Et Province, by random sampling method. The research tools were a problem-solving ability assessment, 10 situations of a problem-solving ability assessment, and 96 items of a program evaluation form. Statistics used were mean, standard deviation, and percentage.
The results of the research found that: The developed program contains 6 components, and the activity organizing process has 5 steps. The program’s quality of suitability which was at the high level, and the possibility is at the highest level. The results were also found that the problem-solving ability of kindergarten 3 students was outstanding, and the results of the program evaluation are accurate and useful at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรกนก พวงสมบัติ. (2561). การพัฒนาโปรแกรมทดสอบและประเมินวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหา เรื่อง การประยุกต์สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด).
กานสุดา มาฆะศิรานนท์. (2556). สุดยอดทักษะการคิด. กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เน็ท.
ณัฐณิชา นันตา. (2564). ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรม ตามรูปแบบการคิดแก้ปัญหาอนาคต (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).
ธนาธิป พรกุล. (2557). การสอนกระบวนการคิด. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยสาส์น.
ประทุมทิพย์ บุญยวง. (2557). การพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์แบบโครงการการเกษตรแบบเพาะปลูกพืช (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).
ปิยะธิดา ปัญญา. (2565). สถิติสำหรับวิจัย. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
พิเชษฐพงษ์ โคตรทอง. (2560). การวิจัยและพัฒนาโปรแกรมการส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพของผู้สูงอายุตามหลักธรรมชาตินิยม (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม).
ไพศาล วรคำ. (2564). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 13). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (สำหรับเด็ก อายุ 3-6 ปี). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2559). สถิติสำหรับการวิจัย. มหาสารคาม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
อุเทน ปัญโญ. (2553). เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาสถิติและการวิจัยทางโภชนศาสตร์ศึกษา. เชียงใหม่: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Barr, M. J. & Keating, L. A. (1990). Introduction: Elements of program development. In M. J. Barr, L. A. Kearing, & Associates, Developing effective student services programs: Systematic approaches for practitioners (pp. 1-14). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Boone, E. J. (2002). Developing programs in education. Illinois: Wavel and Press.
Bransford, J. D. & Stein, B. S. (1993). The IDEAL Problem Solver: A Guide for Improving Thinking, Learning, and Creativity. New York, NY: W. H. Freeman.
Eberle, B. & Stanish, B. (2021). CPS for Kids: A Resource book for teaching creative problem-solving to children. New York: Routledge.
Marshall. S. P. (1995). Schemas in Problem Solving. New York: Cambridge University Press.
Mayer, R. E. (1992). Thing, Problem Solving. Cognitions. (2nd ed.). New York: W.H. Freeman and Compang.
Wallas, G. (1972). The art of thought. London: Watts.