รูปแบบการเสริมพลังการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเอกชน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการเสริมพลังการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเอกชน และพัฒนารูปแบบการเสริมพลังการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเอกชน กลุ่มเป้าหมายที่ทำการศึกษา คือ ครูโรงเรียนเอกชน จำนวน 332 คน และกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันในการเสริมพลังการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ความต้องการในการเสริมพลังการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และรูปแบบการเสริมพลังการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเอกชนที่พัฒนาขึ้นเป็นรูปแบบที่มุ่งเสริมพลังครู 4 ด้าน ได้แก่ 1) การสร้างแรงบันดาลใจในการทำงาน 2) การสร้างบรรยากาศและการมีส่วนร่วมในการทำงาน 3) การมอบอำนาจและให้อิสระในการทำงาน และ 4) การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติงานของครูในการจัดการเรียนรู้ 3 ด้าน ได้แก่ 1) การมุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 2) การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และ 3) การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ซึ่งรูปแบบมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนิษฐา ทองเลิศ. (2563). รูปแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนางานวิชาการของสถานศึกษา. วารสาร มจร. อุบลปริทรรศน์, 5(2), น. 533-548.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2561). ระเบียบวิธีวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 3). อุบลราชธานี: วิทยาการพิมพ์.
นิรันดร กากแก้ว. (2566). ความต้องการของครูโรงเรียนเอกชนจังหวัดขอนแก่น. สืบค้นเมื่อ 19 ตุลาคม 2566, จาก https://kknpeo.moe.go.th/wp-content/uploads/2023/05/ความต้องการครู.
น้ำฝน ใจดี. (2558). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงสู่การเสริมสร้างพลังอำนาจครูของโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขตภาคกลาง (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง).
ปฐมาภรณ์ สานุกูล. (2565). การเสริมพลังอำนาจครูของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่).
ปานิสรา นวลศรี. (2557). ความต้องการของครูโรงเรียนเอกชนจังหวัดบุรีรัมย์ (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์).
ภูกมล นวนาทเจษฎา. (2557). ความผูกพันของครูโรงเรียนเอกชนต่อสถานศึกษาระดับประถมศึกษา เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 8(2), น. 195-207.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: บั๊วกราฟฟิค.
วราพร เอราวรรณ์ และประวิต เอราวรรณ์. (2555). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 6). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
ศรีรัตน์ วงษ์วิรัตน์. (2558). การพัฒนากลยุทธ์การเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนสังกัดเทศบาล ในกลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 18 (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร).
สมนึก ภัททิยธนี. (2558). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
สมศรี สุ่มมาตย์, ธีระ รุญเจริญ และศิริ ถีอาสนา. (2558). รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. รมยสาร, 13(3), น. 163-178.
สมาน อัศวภูมิ. (2550). การใช้การวิจัยพัฒนารูปแบบในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2(2), น. 76-85.
สุดหทัย รุจิรัตน์. (2558). รูปแบบการเสริมพลังเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุขของนักเรียนระดับประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2562). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. สืบค้นเมื่อ 20 ตุลาคม 2566, จาก https://www.ksp.or.th/ksp2018/wp-content/uploads/2018/11/3.2.4ข้อบังคับมาตรฐานฉบับที่42562.pdf.
Snodgrass, V. (2020). A revalidation of the school participant empowerment scale amongst science and mathematics teachers. Educational Studies, 46(2), pp. 117-134.
Starfish Academy. (2023). Private schools and educational administration for the modern world. Retrieved October 20, 2023, from https://www.starfishlabz.com/blog/1214-Privateschoolsandeducationaladministrationforthemodernworld.
Tracy, D. (1990). 10 Steps to Empowerment: A Common-Sense Guide to Managing People. New York: William Morrow.
