ผลของการฝึกเล่นหมากล้อมด้วยการเสริมต่อการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างการคิดบริหารจัดการตน สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบการคิดบริหารจัดการตนของผู้เรียนกลุ่มทดลองก่อนและหลังเรียนหมากล้อมด้วยชุดการฝึกการเล่นหมากล้อม และ 2) เปรียบเทียบการคิดบริหารจัดการตนของผู้เรียนหลังเรียนระหว่างกลุ่มควบคุมที่เรียนแบบปกติกับกลุ่มทดลองที่เรียนด้วยชุดการฝึกการเล่นหมากล้อม การวิจัยกึ่งทดลองนี้ ใช้กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งหนึ่ง ที่เรียนรายวิชาหมากล้อม จำนวน 50 คน ซึ่งสุ่มแบบหลายขั้นตอนและแบ่งเป็นกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 25 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยชุดการฝึกการเล่นหมากล้อมฝึกเล่นจำนวน 10 ครั้ง และแบบวัดการคิดบริหารจัดการตน มีจำนวน 32 ข้อ วัดใน 6 ด้าน มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .21 - .87 มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .95 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานด้วย t-test แบบ dependent samples และ Independent samples ผลจากการศึกษา พบว่า 1) หลังการทดลอง นักศึกษากลุ่มทดลองมีการคิดบริหารจัดการตนสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในด้านการใส่ใจจดจ่อ การวางแผน และในภาพรวม และอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ในด้านการริเริ่มและลงมือทำ 2) หลังการทดลอง นักศึกษากลุ่มทดลองมีการคิดบริหารจัดการตนสูงกว่ากลุ่มควบคุมในด้านการใส่ใจจดจ่อ และการวางแผน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กฤตวรรณ คำสม. (2564). ผลของการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาทักษะสมอง (EF) ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู. วารสารคุรุศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 3(2), น. 51-64.
จรัญ ขันศิริ, เอื้อมพร หลินเจริญ, สายฝน วิบูลย์รังสรรค์ และชนัดดา ภูหงส์ทอง. (2566). การพัฒนา แบบวัดความสามารถคิดบริหารจัดการตนสำหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 25(2), น. 102-114.
ชนพัฒน์ อภิชาติเกรียงไกร. (2565). ผลของการฝึกเล่นหมากล้อมที่มีต่อการคิดบริหารจัดการตน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราขภัฏนครราชสีมา).
ชนพัฒน์ อภิชาติเกรียงไกร และสิริลักษณ์ โปร่งสันเทียะ. (2566). ผลของการฝึกเล่นหมากล้อมที่มีต่อการคิดบริหารจัดการตนกรณีศึกษาของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย, 29(1), น. 24-34.
ดาริกา ดวงบุ. (2564). การสร้างแบบวัดทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) ด้านทักษะพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดนครพนม (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).
นพมาศ ปลัดกอง. (2562). การพัฒนาการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียนในระบบการศึกษาทางไกล โดยใช้รูปแบบการ จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคนั่งร้านเสริมเรียนรู้ (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล, ปนัดดา ธนเศรษฐกร, อรพินท์ เลิศอวัสดาตระกูล และนุชนาฏ รักษี. (2560). การพัฒนาและหาค่าเกณฑ์มาตราฐานเครื่องมือประเมินการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ: ศูนย์วิจัยประสาทวิทยาศาสตร์ สถาบันชีววิทยาศาสตร์โมเลกุล มหาวิทยาลัยมหิดล.
เนติมา อริยะดำรงขวัญ, ศรัณยา เลิศพุทธรักษ์ และกฤช จรินโท. (2562). คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่แสดงถึงความสามารถของหน้าที่บริหารจัดการของสมอง (Executive Function: EF) ที่ส่งผลต่อสมรรถนะด้านการบริหารจัดการของผู้บริหาร. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 39(6), น. 38-52.
ประยุทธ ไทยธานี. (2560). ประสบการณ์ความเครียดที่สัมพันธ์กับการทําหน้าที่บริหารในสมองบกพร่อง ของนักศึกษาปริญญาตรี (รายงานการวิจัย). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
มติ ทาเจริญศักดิ์, วิชุดา กิจธรธรรม และกาญจนา ภัทราวิวัฒน์. (2561). การถ่ายทอดทางสังคมในการเล่นหมากล้อม ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 10(1), น. 166-190.
มนตรี วงษ์สะพาน. (2563). พื้นฐานการวิจัยทางหลักสูตรและการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
ลภณ จิรโศภิน. (2562). วิเคราะห์ศาสตร์การบริหารจัดการผ่านทักษะทางปัญญา 11 ประการ ของหมากล้อม. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย, 25(2), น. 78-93.
ลภณ จิรโศภิน. (2564). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบเปิดเพื่อมหาชน รายวิชา หมากล้อมกับการพัฒนา ความคิดทางธุรกิจ. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 13(3), น. 213-225.
ลักขณา สริวัฒน์. (2565). ทักษะด้านการคิดเชิงบริหาร. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 13(3), น. 7-19.
วรรณวิภา หงส์นภาดล, พีร วงศ์อุปราช, ภัทราวดี มากมี และยุทธนา จันทะขิน. (2567). โปรแกรมการออกกําลังกายผสานกิจกรรมทางภาษาและปัญญาเพื่อส่งเสริมหน้าที่บริหารจัดการสมองและทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 24(2), น. 186-205.
สริตา บัวเขียว. (2559). Scaffolding ช่วยเสริมสร้างการพัฒนาการเรียนรู้อย่างไร. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์, 18(1), น. 1-15.
สมศักดิ์ จั่นผ่อง. (2567). ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยโปรแกรมกูเกิ้ลคลาสรูมแบบสืบเสาะ หาความรู้ที่มีต่อทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(10), น. 1674-1691.
Cascio, J. (2022). BANI: Facing the Age of Chaos. Retrieved October 20, 2024, from https://ageofbani.com/2022/04/bani-and-chaos/
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64(1), pp. 135-168.
Eggen, P. & Kauchak, D. (2012). Educational Psychology: Windows on Classrooms (9th ed.). Upper Saddle River: Pearson Education. Retrieved January 10, 2025, from https://archive.org/details/educationalpsych0007egge/page/n3/mode/2up
Gürbüzel, F., Sadak, T. & Özdemir, A. (2022). Investigation of the effect of Go (Baduk) education on problem solving processes and thinking styles. Journal for the Mathematics Education and Teaching Practices, 3(1), pp. 45-55.
Miller, E. K. & Cohen, J. D. (2001). An Integrative Theory of Prefrontal Cortex Function. Annual Review of Neuroscience, 24(1), pp. 167-202.
Roehler, L. R. & Cantlon, D. J. (1997). Scaffolding: A powerful tool in social constructivist classrooms. In K. Hogan & M. Pressley (Eds.), Scaffolding student learning: Instructional approaches and issues (pp. 6-42). Cambridge, MA: Brookline Books.
Sætra, H. S. (2022). Scaffolding Human Champions: AI as a More Competent Other. Human Arenas. Retrieved December 20, 2024, from https://link.springer.com/article/10.1007/4s42087-022-00304-8
Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. Geneva: World Economic Forum.
Tajaroensuk, M. (2021). Application of Semiotics to Teach the Game of Go. In Proceedings of the 11th National and the 5th International PIM Conference (pp. 946-957). Nonthaburi: Panyapiwat Institute of Management.
