A Study of Learning Achievement and Analytical Reading Ability on Ramayana Unit of Grade 8 Students Using SQ6R Method with Board Games
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This experimental research was a study of using the SQ6R method with board games. It aimed to: 1) Compare the learning achievement on Ramayana Unit before and after and compare posttest score of learning achievement with the designated criterion 70; and 2) Compare the analytical reading ability before and after using the SQ6R method with board games. The sample consisted of 40 grade 8/4 students from Bunlua Wittayanusorn School. The sample was selected using cluster random sampling. The experimental tools included four instructional plans based on the SQ6R method with board games. Data collection instruments were the multiple choice learning achievement test, and an analytical reading ability test. Data were analyzed using mean, standard deviation, percentage, and t-test.
The study revealed that 1) The learning achievement on Ramayana Unit was significantly higher than before, and Posttest score higher than the 70 percent criterion with the statistics significance at the .05 level. and 2) Analytical reading ability was significantly higher than before with the statistics significance at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณัชชา เจริญชนะกิจ และโสมฉาย บุญญานันต์. (2565). แนวทางการออกแบบบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้สะตีมศึกษาที่มีประสิทธิภาพ และเครื่องมือวางแผนการออกแบบบอร์ดเกมการศึกษา, วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 50(4), น. 1-14.
ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์. (2564). การศึกษาผลของการใช้บอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(4), น. 187-200.
ธนภรณ์ กั้วมาลา, อนุชา พิมศักดิ์, และอัญญปารย์ ศิลปนิลมาลย์. (2568). การออกแบบและพัฒนาบอร์ดเกมการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 4(1), น. 157-170.
นิภาวรรณ ราตรี. (2564). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยบทบาทการโค้ช (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2566). วิจัยการเรียนการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัทรวดี ชื่นเรือง และสุดากาญจน์ ปัทมดิลก. (2566). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ SQ6R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเขาทรายทับคล้อพิทยาคม (วิทยานิพนธ์มหาบัณทิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
มธุชรี เพชรกล้า. (2567). การพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้เทคนิค SQ6R ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนจันทร์ประภัสสร์อนุสรณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษายะลา. สืบค้นเมื่อ 11 กรกฏาคม 2568, จาก https://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=192586&bcat_id=16
วรวรรธน์ ศรียาภัย. (2565). เอกสารการสอนชุดวิชาการอ่านภาษาไทย Thai Reading หน่วยที่ 5 การอ่านวิเคราะห์วิจารณ์ (พิมพ์ครั้งที่ 4). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2567). รายงานสรุปผลการทดสอบ O-NET ม.3 ปีการศึกษา 2567. สืบค้นเมื่อ 11 กรกฏาคม 2568, จากhttps://www.niets.or.th/th/ content/view/26588#flipbook-flipbook Container/1/
สุดตา อ่อนไชเวียง, สรรพสิริ ส่งสุขรุจิโรจน์, และกชกร ธิปัตดี. (2567). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิค SQ6R สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยการเงินภาคใต้ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว: ชุดฝึกทักษะ การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิค SQ6R. วิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 13(2), น. 61-72.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2563). การรู้การอ่านแบบ PISA จำเป็นแค่ไหน และทำไมเด็กไทยต้องรู้อ่านให้เป็น. สืบค้นเมื่อ 9 กันยายน 2567, จาก https://researchcafe.tsri.or.th/why-thai-students-have-to-learn-pisa-reading/
สุธาสินี ปิยพสุนทรา. (2561). ความรู้พื้นฐานทางภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์.
Pauk, W. (2001). How to study in college (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Robinson, F. P. (1946). Effective study. New York: Harper & borthers.
Rusmiati, R., Maharani, P. R., & Susidamaiyanti, S. (2022). The use of SQ6R method in increasing EFL students' reading comprehension. Accentia: Journal of English Language and Education, 2(1), pp. 31-39.
