การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แก่นักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยการบูรณาการหลักสูตร

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับประถมศึกษา ที่บูรณาการทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 3 ขั้นตอนในการวิจัย คือขั้นเตรียมการสร้างหลักสูตร ขั้นสร้างหลักสูตร และขั้นทดลองใช้ ประเมินและปรับปรุงหลักสูตร องค์ประกอบหลักสูตรควรประกอบไปด้วย วัตถุประสงค์ เนื้อหา กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลซึ่งบูรณาการทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ได้แก่ทักษะการอ่านออก การเขียนได้การคิดคำนวณการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ความเข้าใจ ความแตกต่างทางวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ การสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ คอมพิวเตอร์ และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี อาชีพและการเรียนรู้ความมีคุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบียบวินัย ซึ่งควรจะนำไปบูรณาการกับทุกองค์ประกอบ          ของหลักสูตร ผลการศึกษาพบว่าผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สูงขึ้น สรุปได้ว่าหลักสูตรบูรณาการทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับประถมศึกษาได้อย่างเหมาะสม