การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างหลักสูตรฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น 2) เพื่อตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรฝึกอบรมการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่เข้ารับการฝึกอบรมโดยใช้หลักสูตรการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาเพื่อพัฒนาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่างเป็นวัยรุ่นจำนวน 30 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) หลักสูตรฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น 2) แบบประเมินความตรงตามเนื้อหา 3) แบบวัดการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น 4) แบบประเมินความพึงพอใจหลักสูตรฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าดัชนีความสอดคล้อง สถิติเชิงบรรยาย และสถิติ t test แบบ Paired Sample
ผลการวิจัยพบว่า
- หลักสูตรการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่น ประกอบด้วยหัวข้อการปฐมนิเทศการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยา การเลือก การปฏิบัติที่เหมาะสม การชดเชย และการปัจฉิมนิเทศ
- การตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาด้วยการหาค่าความตรงตามเนื้อหา มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.80-1.00 ผลของการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่นก่อนและหลังการเข้ารับการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยา มีความแตกต่างอย่างมีนับสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- ผู้ที่เข้ารับการฝึกอบรมมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาเพื่อพัฒนาการจัดการชีวิตด้านการเรียนของวัยรุ่นอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
บุษบา อาจญาทา. (2559). การศึกษาและเสริมสร้างความเป็นผู้นำในตนเองของเยาวชน โดย การ ฝึกอบรมเชิงจิตวิทยา. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและ พัฒนาศักยภาพมนุษย์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมคิด บางโม. (2558). องค์การและการจัดการ. วิทยพัฒน์, กรุงเทพฯ.
Baltes, Pual B. &; Freund, Alexandra M. (2002). The Adaptive of Selection, Optimization and Compensation as Strategies of Life management: Evidence from a Preference Study on Proverbs. Psychological Sciences. America, 5, pp. 426-434.
Nelson-Jones R. (2015). Practical Counselling and Helping Skill. London, SAGE Publications Ltd.
Salas, E., Wildman, J. L., & Piccolo, R. F. 2009. Using simulation-based training to enhance management education. Academy of Management Learning & Education, 8(4), pp. 559-573.
Zacher et al. 2015. Selection, optimization, and compensation strategies: Interactive effects on daily work engagement. Journal of Vocational Behavior, 87(1), pp. 101-107.
