การศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน  2)เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถทางภาษาก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านมาบกราด  ตำบลโคกกระชาย  อำเภอครบุรี  จังหวัดนครราชสีมา ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2561 จำนวน 27 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง  ได้แก่  แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน 30 แผน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล  ได้แก่  แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 32 ข้อ  และแบบวัดความสามารถทางภาษา จำนวน 13 ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test )  ผลการศึกษา พบว่า 1) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3  มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05  2)นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3  มีความสามารถทางภาษาหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05